打造国家标杆，与范安市高职院校、企业共建金融云共享中心“拼搏”

最近，一个看似不起眼的《金融共享服务》职业技能等级证书网络讲解会，观众实际超过一点七万人，点击查看会议资料的人数惊人十一万+人次。

本次推介背后的强大力量是广州番禺职业技术学院（以下简称泛职业技术学院），由广州番禺职业技术学院（以下简称泛职业技术学院）共同打造的中国首个正宝金融云共享中心，北京东达正宝科技有限公司与正宇企业管理（广东）集团有限公司通过校企深度合作。它成立才两年，却吸引了全国的目光三十许多本科院校一百多所高职院校前来参观交流。在复制这种合作模式之后，整个国家一百一十二葛正宝金融云共享中心如雨后春笋般涌现。

跟上新时代“风向标”参与四证书标准制定

（杨在做什么《金融共享服务》职业技能等级证书标准解读）

“金融共享服务职业技能等级证书分为高级、中级和初级。适用于应用型本科、高职和中等职业学校的多个专业。职业面向集中核算模式的企业、独立核算模式的企业和财务共享模式。”范职业学院财经学院院长、“万人计划”名师杨教授在教育部同意的企业组织的网上讲解会上负责对证书标准进行解读。

去年一6月，中央政府审批了《国家职业教育改革实施方案》「二十第）条“确认启动”一+十、“飞行员证书。从那时起，教育部和财政部联合部署”一+十、“证书制度试点工作。“一“学历证书”十、“几份职业技能等级证书。杨主动感到这是新时期变革的“风向标”，立即积极学习相关政策和金融专业”十、证书的基本框架与企业和兄弟学院一起，开始设计证书考试标准，并参与一+十、“证书制度的实施是学校“双高”建设的重要组成部分。

“我觉得这个证照试点太重要了，我们要努力争取。”杨说，他们在发展证照的同时，积极争取，多方面努力，最终赢得了第一批财经奖一+十、“飞行员资格证书。然后，立即部署并开展证书试点教师培训，并向学校教务处申请将证书要素纳入人才培养计划。同时，积极参与“金融共享服务”、“金融数字化应用”、“金税金融应用”、“产融融合信息化”等四证书标准的制定，最后四所有证书都经过教育部审核通过后，杨松了一口气。

杨说，《金融共享服务职业技能水平标准》是在学校正宝金融云共享中心实践探索的基础上，结合全国各地金融云共享中心的实践经验而制定的。它是由学校的合作企业发起的。范职业学院作为我国第一所合作院校，以他为首席专家，全程参与证书考试内容的设计和标准制定。

（杨与企业负责人座谈共建金融云共享中心）

六千企业真实账户打造学生核心

二千零一十七年底，国内首个正宝金融云共享中心落户泛业职业学院，二千零一十八年三8月正式投产，形成了从人才培养到人才推荐就业的完整链条。

（出纳岗位岗位专项技能竞赛）

“合作企业成立之初非常慷慨，曾一度进入珠江三角洲六千从共享中心获得了许多客户企业的完整信息。”当杨说起这件事时，他略带兴奋，面带微笑，信心满满。杨告诉记者，金融云共享中心已经约八百平方米，可满足一百五十十多个人同时在做业务处理，所有的计算机设备都由双屏微型主机组成。这不仅是一个教学场所，也是一个工作场所。它不仅是一个教学基地，也是一个产业基地和研发基地。学生既是学生也是企业学徒。除了学校安排的专业教师外，企业也有十教师担任讲师，四企业员工常驻学校，师生边教边学。

 “我们这里的学生可以使用云计算技术、智能会计技术等来处理六千许多企业的真实账目都是真实的经营成果。”杨说，六千在他们的办公室里，许多客户企业总能看到学生为他们做的会计处理，学生还可以随时向企业提供财务信息。杨进一步表示，高校和企业最大的区别是暑假比较长，学校专门组织选拔40-60岁同学们集中在暑假四十每天大约学习几天八上课时间与正常通勤时间一样，通过这种方式，我们可以选择效率高、适应性强、能够从事各种财税业务处理的创新型人才。

高职学生五百强大的企业不再是“奢望”

（二千零一十八年，全国高职院校技能大赛“银行综合技能大赛”在樊职业技术学院举行

范职业学院依托正宝金融云共享中心，探索出一套“四千五百四十一“实训模式”，即在第四学期和第五学期安排所有会计专业群体的学生进入共享中心进行岗位学习；每周的四日间课堂学习，一每天当班学习。该职位从将最基本的凭证绑定到凭证审核，再到最终结算和税务检查；生意的困难正在逐渐增加。实践课程由经验丰富的企业会计人员指导，确保学生在实际操作过程中正确处理企业账目。

在杨心中，他早就嫉妒了“早上四点半哈佛大学的灯光”，我觉得太遥远了。但现在，在企业所得税结算最紧张的时候，金融云共享中心也看到凌晨两点半亮起了灯，全班同学熬夜处理财务报表。在最终解决后，每个人都欢呼和跳跃，这使人们感到整个建筑在移动。为什么高职学生有这样的***？杨说，是企业会计大师点燃了学生心中的知识和责任之火。

杨向记者展示了一份只有一学期的材料，二百四十五学生已完成一千九百三十二合同评审一万三千六百一十家庭纳税申报二万零一百八十二财务处理二万三千六百五十二此凭证已装订。“因为学生与企业的会计主体之间没有固定的联系，学生也不是任何企业的固定会计。他们都按照程序化和标准化的方法进行会计处理。在这两个学期的后期学习中，学生可能已经这样做了六千许多企业有不同的会计。”杨说，通过与这些企业打交道，学生的专业能力和自信心都发生了很大的变化。当他毕业后，他可以找到一个实习单位或一份工作。同学们可以自豪地告诉企业，如果我今天报告，我可以立即开始工作。

（参加全国职业学院技能竞赛的学生）“会计技能”竞赛三多次获得团体一等奖）

杨开玩笑地说，过去我们的高职生是走向世界的五百财务中心的一个强大的企业是比较困难的，但现在的情况已经改变了。金融云共享中心打造的学生，从“精细会计”、“多元化服务”、“智能手段”等各个方面，都离世界很远五百强大的企业越来越近了。

刚才，在范职业学院的带领下21四所本科院校83高职院校八中等职业学校和24企业二行业组织，包括一百三十八各单位联合组建的“国家云金融职业教育集团”已获批准。目前，杨最关心的是，金融云共享中心已经运行了两年多。由于云计算技术、大数据技术和金融机器人的不断引入，会计的劳动力需求正在迅速减少。下一步，金融云共享中心应将人才培养转型、黄金课程建设、教学内容拓展、学生实践相结合，实现向会计智能化管理的转型。

（广州番禺职业技术学院 李供稿）