湖南省教育厅、湖南省财政厅关于印发《湖南省高水平高职院校及专业群、优质中专职业学校及专业（群）建设实施方案》的通知(湖南省中专专业)

各市州教育（体育）局、财政局，所有高职院校：

湖南省高级职业学校和专业团体和高质量中等职业学校和专业（组）施工计划实施计划打印并分发给您，请跟随。

湖南省教育厅　　　　　　湖南省财政厅

二千零二十二年四月一白天

（本主动披露文件）

湖南省高级职业学校和专业团体和杰出的质量中等职业学校和专业（组）施工计划实施计划

深入贯彻落实全国、省职业教育工作会议精神，落实教育部湖南省人民政府关于推进全省职业教育现代化的建议服务“三高四新”战略建议（xzf）二千零二十一〕五否。）湖南省职业教育改革实施方案（xzf）二千零二十〕二否。）《湖南省》“第四个五年计划”教育发展计划（湖南省政治办公室印发）二千零二十一〕43否。）和其他文件要求，着力建设一批具有湖南特色、示范性、引领性的职业学校和职业群体，促进我省职业教育内涵式高质量发展，现在“湖南省高水平职业学校和专业群建设规划”（以下简称“双高平面图”）、“湖南优秀质量中等职业学校和专业（组）施工方案”（以下简称“双优计划”」制定以下实施计划。

一、一般要求

（一）指导思想

Guided by Xi Jinping's Thought on socialism with Chinese characteristics for a new era，坚持党的领导和正确的办学方向，坚持立德育人，优化类型定位，创新产教融合机制，完善职业教育发展保障机制，建设一批具有示范引领作用的高职院校和专业群体，打造湖湘职业教育品牌，推动我省职业教育高质量发展，推进技能型社会建设。

（二）基本原则

崇尚美德，修身养性。全面贯彻党的教育方针，完善德工学结合的教育机制，促进思想政治教育与技能培训的融合统一，弘扬工匠精神，培养更多高素质的技术人才、熟练的工匠和大国的工匠。

坚持产教结合。与湖南深度对接“三高四新”战略重点领域和新兴优势产业，不断创新产教结合的体制机制，改善高职院校与专业群体、行业的联系，增强湖南职业教育支撑现代产业体系的能力。

坚持创新驱动。贯穿新的发展理念“双高平面图”“双优计划”整个施工过程，努力突破制约职业教育高质量发展的瓶颈，继续深化办学模式、人才培养模式和评价模式改革，激发高职院校的发展活力。

坚持结果导向。加强“双高平面图”“双优计划”施工过程管理与绩效考核，推广一批具有示范引领作用的标志性成果，促进项目单位办学水平和人才培养质量的全面提升。

（三）建设目标

“第四个五年计划”时期，选择和施工三十关于高水平职业学校（包括职业本科学校）一百五十关于高级专业群体，六十左侧和右侧高品质中等职业学校二百关于质量专业（组），综合的提升新时期湖南职业教育的核心竞争力和社会声誉，引领湖南职业教育创新发展，为全面实施提供基础“三高四新”战略定位、使命和任务，为全面建设社会主义现代化新湖南提供技术人才支持。

二、关键任务

（一）加强党的领导

加强党的建设。加强职业学校党的建设，落实思想工作责任制，积极开展党组织示范创优工作，党的领导要贯彻到办学、办学、育人的全过程。择优录取加强职业学校领导，建设一支高素质、专业化的干部队伍。

完善内部治理体系。以宪法为核心完善现代职业学校制度，形成学校自主管理和自律的体制机制，促进治理能力现代化，推进重点领域改革。改善学校由行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，创新与专业群体相适应的专业治理组织结构，扩大专业群体的管理自主权，发展跨学科教学组织。

（二）构建德育技术教育体系

加强思想政治教育。推进习近的平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，构建德、智、体、艺、劳全面发展的人才培养体系，促进“三全教育”全面改革。高职院校加强思想政治理论教学研究机构建设，中等职业学校加强思想政治教育队伍建设，搞好思想政治理论课。推进课程思想政治建设，建设一批思想政治教育实践基地、思想政治教育示范队伍和思想政治教学师资队伍，建设一批课程思想政治研究中心和课程思想政治示范课程。积极培育和传承工匠精神，实现职业技能与职业精神培养的高度融合。

促进校企合作教育。推动学校出台相关政策，支持项目单位不断深化产教结合，促进校企合作“双变量”育人，完美的“课后竞赛证书”综合教育机制。继续推动学校和企业共同修订人才培养方案、课程标准和考核标准。推动与行业相关企业合作开展现代学徒制培训，高水平的高职院校和优秀的质量中等职业学校现代学徒制培训比例达到30%在上面，高水平专业群体和优质专业（组）现代学徒制培训比例达到四个0%在上面。对接农村振兴战略，加强与产业部门的合作，探索新的定制化培训模式，扩大农村专业技术人员定向培训的专业覆盖面和培训规模。

加强创新能力培养。依托合作企业，将真实的项目和产品引入学校，将创新创业能力的培养融入人才培养的全过程。设立一批创新创业讲堂，培养一批创新创业导师，鼓励和支持教师带领学生共同攻关，提高学生的创新意识、创新精神、创业素质和综合能力。支持学生积极参与社会实践、创新创业、竞赛活动。

推进质量评价改革。改革评价方法促进学生德、智、体、艺、劳全面发展，动态更新评估标准。构建学生思想品德和职业道德评价体系的探索。倡导以作品为核心的专业课程评价，建立健全以专业能力为导向的学术评价体系。引入体育、美育、劳动教育评价标准，加强劳动素质和劳动实践评价。探索建立基于人工智能和大数据的学生成长诊断分析系统，实现过程与结果相结合的评价，完善增值评价和综合评价。建立和完善毕业标准，加强毕业评估严格控制出口。

（三）建设高水平的师资队伍

加强师德建设。落实教育部等七部门《关于加强和改进新时期师德师风建设的建议》（老师）二千零一十九〕十编号）和教育部新时期高校教师职业行为十大准则新时期中小编教师职业行为十大准则二千零一十八〕十六否。），完善教师不端行为的预警和惩戒制度，构建师德建设长效机制系统。完善教师招收、专业技术职务评价和绩效考核标准，实行师德师风一票否决制。创新教师道德教育，重视教师道德激励，建立一批教师道德规范类型。

培养和引进领军人才。争取学校赞助者的支持，创新高层次人才培养引进机制，畅通高层次人才引进绿色通道。发布了《学校高层次人才队伍（专业群体）建设实施方案》，培养和引进了一批人才杰出的专业（团队）负责人、产教融合负责人、行业导师（教授），杰出的质量中等职业学校至少有一市级以上人才职称，优质专业（组）至少三多名具有高级专业技术职务和双重资质的专业领导；高级职业学校至少有一省级以上人才职称，高水平专业组每个专业至少有一明政高级职称专职教师；本科职业学校博士生比例达到15%。鼓励和支持符合条件的高职院校实施高层次人才年薪制。

建设教学创新团队。推动高职院校在内部机构、岗位设置、就业计划、教师招收、职称评定和就业等方面实行自主，推进固定岗位与流动岗位相结合、校企兼职教师队伍建设改革，把师生比例控制在一个8：一个在内部。完善双师型教师认定标准，双师型教师在项目单位专业教师中的比例达到80%在上面，行业和企业中专家和熟练技工承担的教学时间比例30%在上面。引进一批工业企业领军人才，建立结构化的专业教学团队，模块化课程的协同开发与模块化课程教学的协同实施，高水平专业群和高质量专业（组）至少已完成一省级及以上专业教学团队或教师教学创新团队。

改革教师考核与评价。建立健全学校教师岗位职责和标准，建立教师分级分级评价体系。突出教育教学成果的实效性，参与教研活动，编写教材和案例，引导学生将毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社区活动、竞赛表演等纳入工作量，将产教融合、校企合作、技术服务、社会培训等绩效纳入教师考核。建立健全学校绩效考核标准和实施细则，优化考核评价方法，改革绩效工资分配制度，实现多劳多得、绩效更好。

（四）促进专业集群发展

创新专业发展机制。重点关注国家和省级重大战略，紧密联系产业升级和技术变革趋势，动态调整专业结构，改造升级传统专业，淘汰过剩专业，加强新兴专业建设，提高专业集聚度，形成与区域产业优势产业和支柱产业紧密联系的特色专业体系。每个高水平职业学校都要把重点放在建设上三专业团体，其他学校应该建好一、二专业团体；每一个都很好质量建设好中等职业学校二专业（组），其他学校应该建好一、二专业（组）。建立健全专业群体建设管理制度，成立行业和企业代表、相关专业（群体）领导、毕业生代表等利益相关者参与的专业群体建设指导委员会，协调专业群体的建设和发展。深化与工业企业、乡镇和社区的合作，建设一批示范性产业学院。

建设高水平实践教学基地。争取学校赞助者的支持，增加教学设施设备投资，项目单位每名学生的教学仪器设备年增长值不低于10%或超过一千万元。校企合作将建设一个集实践教学、社会培训、实体企业生产和社会技术服务于一体的高水平实践培训基地，至少建设一所高水平的高职院校一高水平专业产教融合实训基地，杰出的质量至少已建成中等职业学校一个人产教融合实训基地；高水平专业群体和优质专业（组）至少已完成一生产性培训基地。

深化课程改革。动态更新专业教学标准、课程标准、实践与培训标准、质量评估标准，杰出的质量中等职业学校至少主持一制定多个省级职业教育标准，至少主持高级职业学校一制定超过国家职业教育标准，高水平专业群体和优质专业（组）至少完成核心专业一省级以上优质职业教育教学标准。深化模块化课程体系、高水平专业群、精品专业改革（组）至少已完成三超过共享的核心课程，至少五零%上述专业的核心课程包括学校和企业“双变量”联合开发的智能教科书或新的活页和工作簿教科书。

提高课堂教学效率。推进教学方法改革，以学生为中心，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等，广泛运用启发式、探究、讨论、体验等教学方法，推广翻转课堂、混合教学、理论与实践教学相结合等新的教学模式。建立健全教学辅导体系，推动青年教师推动课堂革命，提高课堂教学效率。专业导师制与小班探究教学的探索。

（五）推进新基础设施建设

巩固办学基本条件。基本升学条件标杆指标，积极争取办学单位的支持，努力改善办学基本条件，完善教育教学、文学体育、校园文化和生活设施。根据学校规模和发展需要，提前合理部署校园网，支持骨干网IPV四和IPV6双堆栈部署，有线接入网基本铺设在校园建筑内，无线校园网覆盖整个校园场景。推进校园物联网和校园建设菲维格网络，建设安全、高效、节能的校园数据中心及其相关系统。

完善智能教学设施。推进AI和菲维格技术应用，建设一批智能教室、直播教室、智能培训（实验）室、虚拟仿真培训系统等，推进学校物理空间与网络空间一体化建设，营造虚实结合的智能学习环境。开发基于大数据智能诊断、资源推送、学习指导的应用系统，探索建设智能学习空间和学习体验中心。

推动信息技术与教育教学深度融合。加快信息技术融入教育教学全过程，推进人才培养模式和教学方法改革，形成无所不在、个性化、智能化的学习体系。适应“互联网+职业教育”需要，促进数字资源、优秀教师和教育数据的共建共享。改革教学资源库应用评价机制，推动已获批建设的国家、省级专业教学资源库升级开放共享。建设一批虚拟仿真实训基地和湖南特色数字博物馆，实现区域共享和校企共享。推动建设一批开放式网络广播课程，培养一批网络教学师资。推动项目单位为社会开发一批职业培训包，帮助提升教育服务供给模式。

「六」 增强科技创新能力

搭建科技创新平台。关注产业共性技术和区域经济社会发展关键问题，充分发挥学校的专业和人才优势，与行业、企业、科研院所等共同搭建技术创新平台。每个高级职业学校至少完成一校企协同创新平台或专业技术转让机构，每一个都很好质量至少已建成中等职业学校一技术技能创新平台；每一个高层次的专业团队至少要建立一应用技术研究机构，创造条件建设一批省级重点实验室、工程研究中心和工程技术研究中心，以及各优质专业（组）至少已完成一地方中小微企业技术服务平台。

加强合作研究。聚焦“三高四新”战略和未来产业，探索建立和““双一流”倡议”高校、知名企业、科研院所联合实施技术研究机制，推进高水平高职院校和优秀人才培养质量中等职业学校的技术创新能力和应用技术研究能力。推动项目单位突破学校内外机制和制度壁垒，积极探索专业群体与学校的关系“教研联盟”，面对教育教学中的热点和难点问题，开展教学改革项目的研究与实践。鼓励和支持高水平职业学校和优秀学生质量中等职业学校建立国家、行业和区域职业教育集团，促进职业教育集团的实质性运作。

改革教学科研评价。创新教学与科研评价机制，不使用论文数、项目数、项目经费等量化指标来评价教师教学科研的有效性，建立健全教学科研成果评价体系，解决教育教学和企业生产中的实际问题，产生了一批教育教学效果好、社会贡献大的教育科研成果。建立以创新成果质量和贡献为导向的评价机制，服务型企业，特别是中小微企业在技术研发、产品升级、工艺开发、技术研究和技术推广方面做出了突出贡献，申请职称时，对论文没有限制性要求。

「七」 提高社会服务能力

输送高素质技术人才。主要国家和省级战略，对接工业园区和企业对高素质技术技能人才的需求，搭建校企就业创业合作平台，促进毕业生精准就业、创新创业。高职毕业生的首次就业率、职业相关性、就业起薪点、自主创业比例均高于全省同类毕业生机构平均水平，杰出的质量中等职业学校高于城市和国家平均水平；高级专业组年不低于三百人，优质专业（组）毕业生的年交付量不得少于二百人。

促进科技成果转化。加强新产品开发和技术成果推广转化，服务中小企业技术研发和产品升级，促进中国优秀传统文化、民族传统工艺和民间技艺的传承与创新。实施湖南省实施计划<中华人民共和国科学技术成果应用促进法>方法「二千零一十九修订于），研究制定相关实施细则，促进科技成果孵化转化。实施《教育部湖南省人民民政局政府关于推进全省职业教育现代化的决定“三高四新”战略建议《企业绩效工资管理相关规定》，鼓励教师参与技术服务、成果转化等。

扩大和加强社会培训。推动项目单位与企业共建员工培训基地，积极参与职业技能提升活动，广泛开展政府补助培训，每年受训人数不得少于在校学生人数二时代。连接湖南农村振兴的三个方面“数以百万计的”加强农业的项目和六项行动，积极开展农村帮扶工作，积极参与“技巧+就业援助”“技巧+工业援助”“技巧+健康援助”“技巧+宜居环境援助”等。推动高水平职业学校和优秀质量中等职业学校率先建立区域共享职业教育培训中心（联盟）和社区学院，建设一批示范职工培训基地和社区教育示范基地。

建设高水平智库。发挥楚邑职教智库的示范引领作用，促进“双高平面图”建设单位面临区域（产业）发展需求，建设专业智库，为区域（产业）创新发展提供优质思想产品。促进“双优计划”建设单位加强教学科研机构和队伍建设，为学校教育教学改革提供理论支持和实践指导。探索建立项目单位合作机制，加强职业教育热点难点问题研究为区域职业教育高质量发展服务。

「八」 提高国际化水平

与湖南企业、湖南产品合作走向世界。推动高水平职业学校和优秀质量中等职业学校成立联盟，与湖南企业和湖南产品合作走向世界，和“外出交际”湖南企业深度合作，熊“外出交际”中国企业海外员工教育培训。促进“双高平面图”项目建设单位制定国际通用职业教育标准和资源，建设海外员工培训中心，积极开展中文培训、技能培训等。

促进中外职业教育合作与交流。推动项目建设单位和国际高水平职业教育机构开展学术研究、标准制定、师生交流等，积极参与中非经贸博览会职业教育论坛—东盟教育交流周，形成了一批具有湖南特色的教育交流、技能交流、人文交流品牌。推动项目建设单位实施教学团队和领军人才海外培训计划。

三、申报与管理

（一）“双高平面图”申报条件

一申请高水平高职院校和高水平专业群必须是独立的高职院校和职业本科院校，同时应满足以下基本条件：

（一」全面贯彻党的教育方针，坚持职业教育办学方向，五年来未发生重大违法行为、重大安全事故和重大负面***。

（二」省教育厅近三年组织的专业技能抽查和毕业设计抽查均达到标准。

（三」目前的基本升学条件没有收到教育部的黄色预警（黄色预警）或红色预警（红色预警）。

（四）学校组织者高度重视学校的建设和发展，出台资金投入、人才引进、产教融合等政策，支持湖南省高水平高职院校和专业群建设。

二申请高级职业学校，我们应该有以下五个方面：德育、学生发展、专业建设、教师发展和学校创新发展一超越里程碑式的成就。

（一」李德·舒伦

①创建国家级示范大学、标杆部和党建示范支部，或全省高校党建工作示范高校、标杆部门和示范支部；

②全国项目审批“三全教育”综合改革试点大学（试点部门），或湖南省“三全教育”综合改革试点大学（试点部门）；

③近五年来，建立了教育部思想政治示范工程和高校思想政治工作质量提升工程，或湖南省大学生思想道德素质提升工程、高校思想政治工作质量提升工程、课程思想政治示范工程。

（二」学生发展

④近五年毕业生初次就业率高于全省高职院校平均水平，或已获得高级就业领导的优秀工作督导；

⑤在过去的五年里，同学们在全国职业学院技能竞赛中获得了奖项，或参加湖南省高职院校技能竞赛并获得一等奖以上；

⑥在过去的五年里，同学们参加了中国国际“互联网+”创新创业大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛“挑战杯”竞赛优胜者，或参加湖南省“互联网+”创新创业大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛“挑战杯”比赛一等奖及以上。

（三）专业建设

⑦创建国家级高职院校示范专业，或湖南省高等职业教育一流特色专业群（不含培养项目）；

⑧主持（协办）全国职业教育专业教学资源库，获批全国优秀在线开放课程，选编教材““十三五”规划”“第四个五年计划”国家职业教育规划教材，或主持省级职业教育专业教学资源库（不含培养项目）和省级精品在线开放课程项目立项（不含建设项目）；

⑨建立教育部现代学徒制试点和职业教育虚拟仿真实训示范基地，或湖南省现代学徒制试点。

（四」教师发展

⑩入选国家高层次人才专项支持计划、教育部长江学者奖计划、国家杰出青年科学基金，或选择进入湖南省“芙蓉书生”芙蓉名师奖励计划；

⑪在职教师被评为国*院政府特别津贴专家、国家教书育人模范、国家技术专家，或被授予湖南省政府特别津贴专家、教书育人模范、技术专家；

⑫入选全国高校黄大年式教师队伍和全国职业教育教师教学创新团队，或入选湖南省高职院校专业（思想政治）教学团队；

⑬近五年来，教师在全国高职院校技能竞赛的教学能力竞赛（包括原信息化教学竞赛）中获奖，或参加湖南省高职院校教师专业能力竞赛（包括教学能力竞赛、专业技能竞赛和思想政治教育教学能力竞赛），并获得一等奖。

（五」学校创新与发展

⑭这所学校是国家批准的“双高平面图”施工单位，或湖南省优秀高职院校建设单位；

⑮二千零一十四年以来，学校作为完成单位先后获得国家教学成果奖和国家教材建设奖，或省级教学成果奖一等奖或以上；

⑯二千零一十四年以来，学校作为竣工单位，荣获国家教育科学研究优秀成果奖，或湖南省教育科学研究优秀成果奖一等奖以上；

⑰作为一个完成单位，学校在最近的两届会议中获得了国家科学技术奖，或湖南省科学技术奖；

⑱学校已获批教育部示范职业教育集团（联盟）培养单位；

⑲学校被评为教育部国家创新创业典型体验大学、国家创新创业教育改革示范大学、国家大众创业空间（含星创天地），或建立湖南大众创业空间（包括星创天地）；

⑳学校批准湖南省工程技术研究中心、工程研究中心、重点实验室。

三高级专业团队申请，必须满足申报的基本条件。

（二）“双优计划”申报条件

一宣布优秀质量中等职业学校和优质专业（组）必须是独立的中等职业学校，同时应满足以下基本条件：

（一」全面贯彻党的教育方针，坚持职业教育办学方向，五年来未发生重大违法行为、重大安全事故和重大负面***。

（二」校园面积、建筑面积、专职教师总数、在校学生规模等基本升学条件符合《湖南省中等职业学校建设管理办法》（湖南省教育发展局）的要求〔二千零二十〕十五编号）要求。

（三」学校组织者高度重视学校的建设和发展，出台资金、人才引进、产教结合等政策，支持湖南省优秀人才发展质量中等职业学校和优质专业（组）建筑。

二宣布优秀质量中等职业学校，在德育、学生发展、专业建设、教师发展和学校创新发展五个方面中的任何三个方面（五分之三），所有一超越里程碑式的成就。

（一」李德·舒伦

①近五年来，先后建立了教育部课程思想政治示范工程或湖南省课程思想政治示范工程；

②湖南省职业学校思想政治教学团队立项；

③近的三年被选为国家中等职业学校“文明作风”活动成果表现及优秀展示案例，或湖南中等职业学校“文明作风”湖南省中等职业学校德育活动的优秀案例与典型经验。

（二」学生发展

④近五年来，学生获得国家中等职业学校“文明作风”三等奖及以上，还是在湖南中等职业学校“文明作风”获奖活动；

⑤在过去的五年里，同学们在全国职业学院技能竞赛中获得了奖项，或参加湖南省高职院校技能竞赛并获奖；

⑥近五年来，在校学生在全国黄炎培职业教育奖创业规划大赛中获奖，或在省级比赛中获奖；

⑦近三年来，公共基础课专业技能抽查和综合测试均达到标准；

⑧近五年毕业生初次就业率高于全市中等职业学校平均水平。

（三」专业建设

⑨创建国家级高职院校示范专业，或湖南职业学院示范特色专业群、校企合作生产实践实训基地；

⑩建立教育部现代学徒制试点项目，或湖南省现代学徒制试点；

⑪主编选编教材““十三五”规划”“第四个五年计划”国家职业教育规划教材，湖南省职业教育优秀教材；

⑫主持省级职业教育教学资源库（不含培养项目），或开设省级精品课程（精品课程）和省级精品在线开放课程（不含建筑项目）。

（四」教师发展

⑬入选国家高层次人才专项扶持计划和全国著名教师；或湖南芙蓉名师工作室、超级教师工作室、职业教育双师工作室、教师技能传承创新平台、中职名师班主任工作室；

⑭在职教师被评为国*院政府特别津贴专家、全国劳动模范、五一劳动奖章、教书育人模范教师、优秀教师、优秀教育家、模范教师、技术专家、三八红旗手；或被授予湖南省政府特别津贴专家、湖南省劳动模范、五一劳动奖章、教书育人模范教师、优秀教师、优秀教育家、模范教师、技术专家、三八红旗手；

⑮组建国家职业教育教师教学创新团队，或入选首批国家级高职院校双师型教师队伍建设典型案例或教师个人专业发展典型案例，或获批湖南省高职院校专业教学团队；

⑯近五年来，教师参加了全国高职院校技能竞赛的教学能力竞赛（包括信息化教学竞赛），并在班级教师能力竞赛中获奖；或在湖南省高职院校教师专业能力竞赛（包括教学能力竞赛、专业技能竞赛、思想政治教育教学能力竞赛、信息教学能力竞赛）中获得一等奖，或在湖南省中等职业学校校长能力竞赛（含基本技能）中获得一等奖；

⑰在职教师主持省级及以上社科基金项目、自我科学基金项目、教育科学规划项目、教育教学改革研究项目。

（五」学校创新与发展

⑱学校是国家中等职业教育改革发展示范学校，或成立湖南省优秀中等职业学校建设单位；

⑲二千零一十四学校自作为完成单位，曾获得国家教学成果奖、国家教育科研优秀成果奖国家科学技术奖；或作为完成单位获得湖南省教学成就奖湖南省教育科研成果突出湖南省科学技术奖；

⑳承担国家或省级高职院校教师素质提升计划培训；或承办国家和省级技能竞赛、文明德育实践活动和班主任能力竞赛。

三申请优质专业（组）属于，必须满足申报的基本条件。

（三）项目管理

“双高平面图”根据省教育厅《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群体建设项目管理办法》（XJF）二千零二十一〕55否。）管理，“双优计划”参考资料管理。

四、组织与实施

（一）加强协同推进

省教育厅会同省财政厅等省级部门负责宏观布局、总体规划、资金和项目管理。各高职院校和市、县教育行政部门应主动向学校主管部门和市、县政府报告两个计划制定的总体部署，并进一步争取相关扶持政策，动员所有力量参与项目建设。项目建设单位要深化改革创新，围绕重点任务，科学编制施工计划和任务书，完善责任机制，扎实推进建设，确保工作的有效性。我办成立了项目建设咨询专家委员会，为项目建设提供咨询。

（二）完善保障机制

各地和学校主办单位要制定实施办法，促进产教融合和校企合作，新增教育经费向职业教育倾斜，在完善生均资助体系的基础上，逐步提高生均资助水平，对项目建设 提供财务支持。省财政将在相关专项资金中对项目建设给予奖励和补贴支持。项目建设单位应及时研究解决项目建设中存在的问题，采取具体措施，为实现项目建设目标提供有力保障，加强资金使用管理，合理规范使用工程建设资金，确保项目施工业绩。

（三）发挥表率作用

通过讨论交流、成果展示等方式，扩大“双高平面图”“双优计划”建设成果。项目建设单位应通过专业共建、课程共建、教学指导等方式，将建设成果推广给其他高职院校，辐射外省，扩大湖南职业教育在全国的影响力。

湖南省教育厅办公室 二千零二十二年四月十二发布日期