成都职业学校教学方面怎样进步学生职业技能？(成都职业技能职业学校)

2022-04-26 04:15:22文/

　　实践教学是成都职业学校人才教授的重要组成部分，是教授学生创新精神和实践才能的重要环节。针对高职学生的现实情况及市场需求，在实践教学中运用、领悟知识原理，以就业为导向，以技能进步为主要是目的，更相符高职教育的特点。

　　1.深化工学结合人才教授形式。在学校企业合作的职业发展大背景下，成都职业学校积极与企业合作，企业介入教学全进程，参与部分实践技能要求较高的专业实践教学环节的指导，大力推行订单式教授，施行“3+2”教授形式。学生1、2年级、3年级在校内主要是进行公共基础课、专业基础课理论的学习，以加强学生专业知识、进步专业素养为目的，使学生具备高铁乘务工作的知识贮备；第4年、第5年结合企业需求，成都职业学校推动以校内高铁客舱模仿实训和校外企业顶岗实习相结合为主要是内容的技能教学实践课学习，提升学生实践动手才能，达到部分高铁岗位不培训就可直接使用的目的。

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　　2.校内实训基地，校外实习基地建设。成都职业学校通过实训实习，把学生带到生产1线才能使他们更好地理解基本知识、基本技能，才能体验书本知识的作用，促进学习有关基础理论和新技能的动力。加大校内实训基地建设，进步教学实训的软硬件。学院与企业修建的设备先进的“***号动车服务职业才能教授虚拟仿真实训中间”校内实训基地投入使用，行使动画模仿、模仿客舱等直观性的教学形式，极大地激发学生学习爱好，加深对基础理论知识和技能的理解；同时以学校企业合作为平台，成都职业学校与企业联合拓展 3 家校外实习基地。施行学校企业双导师制度，安排专业教师到企业协助企业教师指导学生进行实践教学，突出企业教师在教学和治理中的作用。这样既能使学生做到在实践中学习的目的，同时又有助于学生在铁路现场处理诸多难题，保证学生对职业技能的纯熟把握，实现0间隔就业。通过对 2022、2022 级学生高铁就业和岗位综合才能的调查显示，用人单位反馈效果优良。

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