为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划「2023-2023年」》精神，全面落实《四川省职业教育改革实施方案》要求，走出一条具有四川特色的职业教育科研协同创新之路，推进四川职业教育实现“高定位、高品质、高发展”，2023年11月13日，四川高等职业教育研究中心2023年学术年会暨四川职业教育科研协同创新联盟成立大会在四川交通职业技术学院如期召开。
在肖争鸣院长的带领下，四川现代职业学院建筑系、法律系系主任邓建辉、建筑团队负责人王苹、土木建筑专业群负责人刘芳语、法律文秘专业负责人赵倩、建设工程管理专业教师李延美一行五人代表四川现代职业学院赴会，邓建辉主任代表学院接过了联盟成员单位的荣誉奖牌。
图为四川现代职业学院建筑系、法律系代表成员与会照片
图为和震教授《职业教育产教融合的理论建构与实践创新》报告现场
图为四川现代职业学院获联盟成员单位荣誉奖牌
此次学术年会以主题报告的形式开展。
北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所所长和震教授，向与会人员作了题为《职业教育产教融合的理论建构与实践创新》的报告。和教授从产教融合的西方背景出发，逐步阐述了当前职业教育正逐步建成适应工业化的中国模式。深刻阐释产教融合的实质与“产、学、研、用、创”目的，和教授指出“不同类型的知识相互融合，技术技能的积累与创新，人才链-价值链-创新链的融合，是主线，是核心，提供方向和定位”，真实的工作≠职业教育，职业教育需坚持“教育本位”，教育有法、教无定法，产教融合与校企合作是高质量培养技术技能人才的必由之路，是造就复合创新人才的唯一途径。学科知识与实践知识相互依存，陈述性知识向程序性知识转化，外显知识与内隐知识结合，学习无边界，知识有多类，技能靠实践。
教育部、财政部“双高计划”专委会委员刘显泽教授作了题为《课程改革：职业教育高质量发展的关键》的报告。刘教授是国家级教学成果一等奖的获得者，全国职业院校教学工作诊断与改进专委会委员。刘教授向与会人员详细讲解了人才培养定位中纵向、横向流程，以真实案例切入，讲述如何精准建立专业能力模型、如何划分课程门类，以及高水平成果内容的序化。课程是人才培养的核心，应该注重“人才培养方案、课程标准、教案、教学视频与教学实施报告”之间内在的逻辑关系。
重庆师范大学职教师资学院院长夏金星教授作了题为《三教改革、教师发展与教学成果打造》的报告。夏教授主持国家教育科学规划、教育部人文社科基金10余项，在北大核心期刊以上报刊杂志发表学术论文100余篇，报告现场互动性讲授，不但现场解决与会学员的疑问，还结合自身经历鼓励职业教育工作者制定自身职业发展规划，鞭辟入里。
图为邓主任带领团队与和震教授进行会后交流
引全国之才、聚全川之智，2012年成功晋升四川省哲学社会科学重点研究基地的四川高等职业教育研究中心，不忘初心、牢记使命，以围绕“建成在四川有号召力、在西部有凝聚力、在全国有影响力的高职教育研究高地”为目标。参加此次年会，四川现代职业学院的专业建设骨干教师们均表示获益良多。
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