如何消除贫富差距？如何填补诺贝尔奖的空缺？针对当前让中国人感到纠结的几个问题，参加“2011年诺贝尔奖获得者北京论坛”的不同领域的诺贝尔奖获得者开出了同样的“药方”——提高教育质量。（中国青年报9月28日）
我原以为诺贝尔奖获得者的建议非同寻常，但我没想到他们的“处方”技术性太强，因为教育优先权和教育关系到国家的未来已经写入政府文件，甚至纳入国家政策。然而，这一简单的“处方”不容忽视：日本通过发展教育成为了一个强大的国家；荷兰有6000万人口，有20位诺贝尔奖获得者，这也得益于教育。中国在政府文件和国家政策中高度重视教育，为什么没有诺贝尔奖获得者？为什么贫富差距的情况越来越严重？
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诚然，人们重视教育，但在我国，必须真正落实“无论你多么贫穷，教育不能贫穷”的响亮口号。在谈到教育时，许多官员总是谈到缺乏资金。事实上，他们不重视教育。根本原因是我们的一些官员对教育不够重视。事实证明，贫困县也可以办富裕的教育。
近年来，随着经济的发展，各级金融都经历了跨越式增长。中央和地方财政都有资金重视教育，但在一些地方，教育并没有得到真正的重视。中央政府对教育的投入从来没有达到4%的目标，一些地方政府对教育投入的热情不够。表面上看，他们缺钱。事实上，他们的钱比教育“更重要”。例如，湖南省国家级贫困县——新化县、娄底县希望投资建设寺庙景区，甚至迫使村民筹集资金。大多数地方政府的首要任务是建设更多高层政府官员可以看到的绩效项目，例如美丽的政府大楼和宽敞的迎宾大道。至于关乎未来和人民生活的教育，有些官员根本不考虑。他们怎么能重视教育和民生？
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诺贝尔奖获得者给我们国家开出的“教育处方”更像是无情的讽刺——如果你不真正重视教育，你永远无法摆脱贫富差距的困境，永远无法实现诺贝尔奖零的突破。当前，我国农村教育资源匮乏，重点高校的农村大学生越来越少。尤其是在农村教育急需发展、新的“无用就读理论”再次泛滥的情况下，教育无法承担起改变贫困、实现跨阶层转型的重任。
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重视教育必须付诸实践。只有这样，我们才能挽救教育，实现国家的繁荣。
