本书以独特的视野、敏锐的思维、细致的论述了国际职业教育的发展趋势。它是教育部国家教育科学计划“十一五”重点项目《当代世界职业教育发展趋势研究》（项目批准号：dja060172）的成果。本书在研究方法和观点辨析上具有创新性。这是一部集思想性、信息性和工具性于一体的专著，在国际职业教育职业教育比较研究中实属罕见。
本书借助案例或现象的陈述，发现并总结摘要规律性趋势，并在把握这些规律性新趋势的基础上，探寻职业教育未来的发展方向，以顺应和推动这一趋势。全文由三部分组成：第一部分是基于现象的分析——规则的解读；第二部分是基于国家、地区和国际组织的案例；第三部分是附件。
本书以国家或地区为一翼，以国际组织为另一翼，即针对单个国家或地区的多“点”职业教育现象和多个国家或地区组织的多“方面”职业教育现象，研究当代世界职业教育的发展趋势。
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本书的第一步是在哲学学科层面归纳的基础上，解决“认知趋势——是什么”的问题，研究基于现象本质的规律性趋势，从个案到共性，从横向延伸、纵向推进、纵向与横向交替。每个维度由八种情况现象支持。第二步是在归纳教育实施水平的基础上，解决“顺应潮流——怎么做”的问题。从案例到共识，研究基于现象-主流的现实主义思潮，推导出实施语境-四种“现实主义思潮”。
观众：
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各级职业教育主管部门、职业教育机构、科研机构、工业企业、培训机构、职业教育教师和关注职业教育问题的人士。同时，对从事比较教育研究的普通高校和研究机构也具有很大的参考价值。
作者简介：
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姜曾任教育部职业技术教育中心研究所副所长、学术委员会秘书长；中国职业技术教育杂志主编；上海同济大学职业技术教育学院院长。现任教育部职业技术教育中心研究所研究员；教育部中等职业学校专业教学标准制定专家组顾问；国家示范性高职院校建设合作委员会副主任；中国职业技术教育协会教委副主任、课程理论与发展研究会理事；中国职业教育学会专家委员会委员；北京教育科学院学术委员会委员；曾在国家教育行政学院、北京大学、同济大学、北京师范大学、天津职业大学等40多所高校担任兼职教授和研究生导师。
“八五”国家重点项目“学习德国双元制经验促进我国职业技术教育改革的研究与实验”总报告作者（1996年获国家教育科学研究一等奖）；教育部“九五”重点工程“面向21世纪的职业学校专业设置”总报告主笔；“十五”教育部重点项目“当代德国职业教育主流思想研究”负责人；“十一五”教育部重点项目“当代世界职业教育发展趋势研究”负责人。
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出版《职业教育学研究新理论》（教育科学出版社、大学出版社畅销书一等奖）；《当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新》（清华大学出版社，《当代德国职业教育主流思想研究》获2005年“中国职业技术教育协会职业教育第一科学成果奖”一等奖和2005年德国职业教育协会职业教育二等奖2011年“第四届全国教育科学研究优秀成果奖”；职业学校专业设置的理论、策略与方法（高等教育出版社）；高职院校工作过程导向课程开发的探索与实践——国家示范性高职院校课程开发案例汇编（高等教育出版社）；《当代世界职业教育发展趋势研究》（电子工业出版社）等。在《教育研究》、《教育发展研究》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》等核心期刊上发表学术论文400余篇。
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