目前，各省高职院校的单招正在如火如荼地进行。据媒体报道，优质高职院校的招生情况已普遍好转，但总体形势仍不容乐观。一位高校负责人告诉记者， “许多中学不允许高职院校进入学校进行宣传，并认为高职单招的观众可能只有少数人，这将影响学校的教学秩序。该负责人担心高职院校与考生缺乏直接面对面的沟通和交流渠道，这将影响学校的教学秩序将对高职招生产生不利影响。
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高职单招是高职院校“单考单招”和“自主招生”的统称。它是指考生在高考之外进入高职院校的另一种选择方式。通过这种方式录取的考生享受与高考考生相同的待遇。应该说，高职单招已日益成为具有“技能”但文化成就一般的学生进入大学深造的通道。这是推进高考招生制度改革的一项重大政策，有利于在全社会营造大力发展职业教育的氛围，突出高职教育特色，有效开辟职业教育人才培养渠道。
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然而，在高等职业教育实施单一招生政策的过程中，一些人却功利主义地“曲解经典”。一些高校为了争夺生源，采取了“买生”、“回扣”、“虚假宣传”、“挖洞”招生等非常规手段，对家长、学校和社会产生了不良影响，损害了政策权威，甚至超过了法律底线。因此，出现了一种现象，即中学担心高职院校的单一招生会影响学校正常的教学秩序，拒绝高职院校的宣传，导致高职院校与中学、考生、家长之间的严重隔阂和偏见。
一些候选人可能会因为文化基础差、缺乏自信而否定自己，并对未来的发展感到困惑。一些家长可能对名校有着严重的情结，认为高职生不如名校，宁愿让自己的孩子“冒险”参加高考和本科竞争，也不愿让自己的孩子参加高职单招。在这方面，虽然不能在短时间内完全逆转，但如果任由其“野蛮生长”，势必对高等职业教育生态造成极大危害。
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进入新时期，高职院校发生了新的发展和变化。因此，我们要转变各方观念，充分发挥高职单招的独特作用和优势，朝着以学生和需求为中心、情感为纽带的质的提高方向迈进，使其成为一条畅通的上升通道。此外，还要准确招生，认真宣传。在高职院校与各方互动还不够充分、整合还不全面的阶段，我们应该找到共同关注点进行拓展，寻找更合适的方式，找到最合适的中学、最需要的考生和家长。例如，高职院校选择一批对学生有极大热情和冲动投入的教师进入中学，与考生进行面对面的直接沟通和交流，将职业教育相关的专业和专业特点与学生的个人兴趣、优势、能力有机结合，自我潜能和社会价值定位，为学生和家长带来个性化、有针对性的选择建议。
此外，要进一步提高职业教育的地位、作用和影响力，使高等职业教育的单一招生制度成为具有挑战性的多价值体系，加强“责任、温度、文化内涵”的高等职业教育软实力建设，提高职业教育在整个教育体系中的地位和作用。在国家大力弘扬工匠精神、注重技能型人才培养的今天，我们要切实提高高职教育的供给质量，扩大优质高等教育的服务针对性，让有意愿的学生走近高职院校，这也可以充分发挥选拔人才的最佳效果。
（作者：张，天津大学研究生院教师）
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