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学前教育概论
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1、专业分析：教育是一种独特的育人社会活动。教育是随着人类社会的产生而产生的，也是随着社会的发展而发展的。从古至今，教育的发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐步形成的一门学科。学前教育有其独特的研究对象和鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期、独立形成期和发展期。教育是一切有目的、有计划、有组织的活动，旨在提高人们的知识和技能，影响人们的思想道德。学前教育是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。首先，我们要了解“三基”，即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在日常学习中，要多学习相关学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计学、政治经济学、伦理学、计算机等相关学科，并注意理论联系实际。最后，我们应该注意参考相关书目和使用参考工具，浏览一些原创教育作品，就读相关杂志和报纸。
2、目的与任务：学习是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。儿童的教育从出生开始。0-3岁儿童的教育称为幼儿教育，3-6岁儿童的教育称为幼儿教育。主要研究托儿所和幼儿园的教育，对家庭教育和社会教育也有一定的教育指导作用。托儿所和幼儿园的家庭社会教育在教育目的、任务和原则上基本相同。任务是总结摘要学前教育经验，研究学前教育理论，借鉴国外学前教育理论与实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学教育儿童，为培养新一代基础教育人才提供科学指导。
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3、培养要求：本专业学生主要学习学前教育的基本理论和知识，接受幼儿教育技能的基本训练，具备在幼儿园开展保育、教育和研究的基本能力。
4、知识与技能：毕业生应具备以下知识和能力：1、了解学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2、了解观察和分析幼儿的基本能力，以及实施幼儿保育教育的技能；3、具有初步编制具体教育方案和实施方案的能力；4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和规定；5、了解学前教育理论的发展；6、了解文献检索和数据查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
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