从开展本科职业教育试点，到2025年规定高职本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，经过多年的探索和实践，中国高职本科教育提出了新的举措：12月8日，教育部发布声明称，职业本科生和普通本科生的学士学位证书在效用方面具有同等价值，“在就业、研究生入学考试、公开考试等方面具有同等效力”。
完善高职本科学位体系，形成高职本科教育的闭环终端。此前，《职业教育20条》确立了职业教育的类型地位。职业教育高考制度将中等职业教育、职业学院教育和职业本科教育联系起来，完善本科教育专业目录设置和学士学位授权管理办法，进一步渗透职业教育链条。一系列政策组合有助于打破专科层次职业教育的“上限”。这是构建现代职业教育体系，为更多职业学校学生开辟升学通道的重要举措。
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人们关注的主要是雇主对职业学士学位证书的认可是否会像政策所说的那样“价值平等”？至少，在如今被视为“天涯海角”的公开考试领域，教育部门已明确承认职业教育学士学位，减少了政策“实施”的障碍，这是一大好处。发展职业教育的初衷是缓解结构性就业矛盾——一些劳动者的知识和技能不能适应现代产业的发展变化，高等教育人口规模不断扩大，但教育培训模式和专业设置可能无法满足市场需求，导致高等教育与低技能的结构性矛盾。也就是说，以培养“高层次、高层次技术人才”为重点的职业本科教育能够更好地适应经济社会发展的需要，具有更强的就业竞争力。
当然，前提是培养高层次、高层次的技术人才。国家发改委相关人士表示，我国技能型人才的招收率长期保持在1.5倍以上，高级技术职称能人才的招收率更是保持在2倍以上，这恰恰印证了高职本科教育高质量发展的必要性和竞争力。教育部有关人士透露，中职毕业生就业率已连续10年保持在95%以上，高职毕业生就业率很快将超过90%。事实上，职业学校学生的就业率和前景并不差。完善学士学位制度，支持职业教育高质量发展，可以增强职业教育的吸引力。
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就办学质量而言，人们对职业教育投资的关注并非不合理。据联合国教科文组织统计，职业教育的运行成本约为普通教育的三倍。我国职业教育基础相对薄弱，与普通教育相比仍存在差距。目前，我国职业本科教育正处于关键的起步阶段。实现高起点、高标准、高质量的建设，有序健康发展，意义重大。强化职业教育类型特色，形成与产业链和创新链紧密相连的专业体系，必将促进职业教育迸发出更强的生命力，培养更多的人才，适应产业转型升级和经济社会发展。
（魏晨）
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