无锡市职业技术学院：“立体互动、六创融合”，构建“双创”教育体系

随着“大众创业创新”热潮的迅速兴起，无数年轻人的梦想被点燃。无锡市职业技术学院顺应形势，将创新创业教育融入人才培养全过程，创新构建了“立体互动、六创融合”的创新创业教育体系，帮助年轻学生在创新创业的斗争中大放异彩。学校先后荣获“中国产学研合作创新示范基地”、“江苏省大学生创新创业示范基地建设单位”、“无锡市创业培训先进单位”等称号。

构建“三维互动”的教学课程体系

构建创新创业“引导课程”、“成长课程”和“项目课程”三级课程体系。按照“面向全体、分类指导”的思路，开设了贯穿人才培养全过程的“职业生涯规划与就业指导”和“创业基础概论”必修课；针对不同兴趣的学生，开设“大学生发明创新”、“创新思维训练”等创新整合专项课程，实施精准创新创业实践教育；针对有创业***和创业能力的学生，开设GYB和SYB培训课程，实施精英项目教学和实践。

构建“专业学习与培训”、“项目学习与实践”和“企业学习与创新”三级课堂体系。按照“渗透行业发展趋势，渗透技能创新要求，渗透典型创业体验”的思路，开展职业技能竞赛项目、大学生创新创业培训项目、教师科研项目、，将企业的“真实问题和真实项目”转化为课程或教学资源，将创新创业意识、精神和能力培养等要素渗透并整合到专业课程中。

构建“课堂表现”、“质量发展”和“实效”三元评价体系。将创业教育的内容和要求渗透到社区活动、创业项目竞赛等活动中，让学生在活动中接受创业教育。探索线上线下、过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价和评价模式，促进学生自主学习、过程性学习和体验性学习，以创新创业实践成果为评价，为学生参与“双创”实践提供政策保障。

创新“六创融合”的教学路径和方法

为了全面培养学生的创新创业意识和精神，激发创新创业活力，学校创新构建了“六创融合”的教学路径方法，取得了显著成效。

思维与创新的融合。坚持以德育人，将热爱工作、敬业奉献、创新合作的价值观融入创新创业教育，培养学生的家园情怀。推进创新创业教育与思想政治教育相结合，批准“职业生涯规划与创新创业”思想政治教学改革项目，获得优秀成绩。

专业知识和创新的整合。推进专业与创新课程融合的教学改革，挖掘专业课程中的创新创业要素，实施启发式、探究式、讨论式、案例式、项目式、线上线下结合等多元化混合教学模式。创新创业教育教学团队在2022年“校级技能节教学能力大赛”中获得三等奖，相关微课作品连续两年获得“江苏省微课大赛”二等奖。

课程创建集成。充分发挥课堂的主渠道和学生的主体作用。开设“创业管理”、“企业管理”、“市场营销”、“法律与税务”等课程，整合创新创业要素，使创业教育成为各项教育课程计划的有机组成部分，促进学生的全面发展。

培训和创新一体化。按照“能力感知、能力提炼、能力应用”的分步创新创业实践链，实施“种子计划、幼苗计划、果实计划”。成立技能社团和创新创业社团，定期举办“技能大赛”、“创意交易会”等主题活动，为全体学生培育创新创业的种子。以创新创业培训项目为起点，孵化创新作品，申报知识产权，培养优秀毕业设计；为无人机和机器人等制造商建造车间，为学生提供丰富的自学资源，支持强者和优秀者，培养创新创业的萌芽。通过科技创新、志愿服务等，结出创新创业的果实。创业园项目共收到江苏省5个优秀大学生创业项目，学生中涌现出季陆飞、刘福鹏、张浩军、，其中，季被评为江苏省大学生成长故事大会“我的青春故事”和“创业之星”。

研究与创新一体化。依托职教集团、工业院校等平台，引导学生开展探究学习。教师和学生可以依托知名教师工作室和科研团队，通过承担和参与企业技术研发、行业标准制定等项目，提高科技创新能力。近年来，学校教师先后申请各级创新创业相关科研课题50余个，发表相关论文120余篇。“高职院校创新创业教育模式与行动研究”项目成果已纳入2022年江苏省就业创业研究专题成果汇编，并在全省推广。2022年，两个创新创业教育教学项目，“校企深度融合的创新创业文化生态教育模式——无锡市职业技术学院创新实践”和“筑梦旅游产业创造辉煌生活——构建大众旅游时代的旅游创新创业教育体系”获江苏省高等教育二等奖教学成就奖。

竞争创新一体化。学校坚持“以竞争促教、以竞争促学习、以竞争促创业”，开展“一所学院、一个品牌、一个专业、一场比赛”，依托国家、，省市职业技能大赛和创新创业大赛，组建多个项目团队，加强学生专业素质和创新创业能力的培养。学生在国际“双创”大赛中获得二等奖1项，全国“双创”大赛获奖20多项，省市奖项150多项。“柠檬时代”创业团队在中国首届“互联网+”大学生创新创业大赛中获得银牌。

（张志祥蔡玉婷）