成都卫校学生的职业理想是什么
成都卫校学生的职业理想是什么？职业理想是一个人对未来职业的向往和追求，是一个人前进的动力。中等职业学校学生是我国现代化建设的重要人力资源。他们只有树立务实的职业理想，成为有理想、有抱负的劳动者，才能实现自己的人生价值，实现科技强国的“中国梦”。因此，中等职业学校应重视学生的职业理想教育。现在让我们分析一下卫校学生的职业理想。
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1、 通过分析获得的结果
（1） 专业选择与认知
在专业选择方面，只有30.35%的学生选择自己的专业，高达46.61%的学生的职业选择受到父母的影响，甚至一些父母强迫学生选择卫生学校，这使得学生更具抵抗力，尤其是在一年级学生中。在专业满意度方面，只有5.96%的学生非常喜欢自己的专业，近一半的学生不喜欢或不喜欢自己的专业，因此学生的专业认同度较低。
在专业和职业理解方面，54.47%的学生不知道或不知道自己将从事的专业和职业。可以看出，许多学生在学习专业时处于相对盲目的状态。
「二」 学习状态
学生的学习目标相对明确。11.38%的学生在中专毕业后选择继续大学学习。学校应该关注这些学生的需求，并积极为他们提供相应的帮助。在学习和生活条件方面，只有19.51%的学生能够努力学习，大多数学生的学习条件相对消极。
「三」 职业规划意识
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只有49.59%的学生有自己的职业规划，但42.82%的学生没有或认为不需要进行生涯规划，他们的职业规划意识较弱。
「四」 专业价值观
高达81.57%的学生认为一个人成功最重要的是他的能力和努力，这表明大多数学生对职业成功影响因素的认识是合理的。在就业影响因素方面，学生最重视个人发展机会（42.28%）和工资（24.12%），其次是专业同行和社会需求。
就用人单位的期望而言，高达77.78%的学生希望在县城以上的大型医院工作，这显然是不现实的。同时，学生对下班后的月薪期望较高，其中46.89%的学生期望3000元以上的月薪。
「五」 职业信心和目标
近年来，随着我国医疗卫生事业的发展，中等职业卫校毕业生的整体就业形势较为乐观，但在调查中，只有22.22%的学生对未来充满信心，大多数学生对未来感到困惑甚至悲观。在职业目标方面，调查显示，80.75%的学生最关心工作稳定性、成就感和生活幸福感。
2、 职业理想的问题与分析
通过调查发现，中等职业卫校学生在职业理想方面主要存在以下问题。
（1） 专业选择自主性差，对专业和职业的理解和满意度低
大多数学生在父母和其他人的影响下被动地选择专业。他们对专业学习的兴趣较低，对自己的专业和所从事的相关职业没有深入了解，缺乏学习动机，难以挖掘自己的职业潜力。值得注意的是，2010年参与调查的学生的专业和职业理解略高于其他两个年级，但他们的满意度较低，因为他们已经完成了学业和医院实习。究其原因，可能是在实习期间，护士工作长期的三班倒、熬夜、紧张、乏味等因素降低了他们的专业满意度。
「二」 学习兴趣低，动机不足
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中等职业卫校的一些学生学习基础较差，没有养成良好的学习习惯或没有了解正确的学习方法，一些学生缺乏正确的学习态度。此外，医学知识相对枯燥且难以学习，这导致他们的学习兴趣和积极性普遍较低。
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「三」 职业规划意识淡薄
被调查的学生在一年级学习了一个学期的“职业规划”课程，但近一半的学生的职业规划意识仍然薄弱。这一现象与他们长期以来对学习兴趣低、混日子的消极生活状态有关，也反映出该课程的教育效果如果不理想，应该引起教师的反思。
「四」 对相关职业缺乏信心
近五年来，我国中等职业学校毕业生的就业率一直保持在95%以上。面对如此乐观的中职生就业前景，就读卫校的学生普遍对自己的个人发展前景感到困惑。原因是他们对职业前景和个人职业发展缺乏信心。造成这种情况的原因可归因于以下几个方面：
（1） 卫校的大多数学生是那些未能进入高等教育的学生。由于他们在文化课上表现不佳，经常受到学校和家庭的双重压力，使他们普遍存在自卑情结。
「二」 社会对中等职业教育的偏见在一定程度上加深了学生的自卑感。
「三」 一些学生对学习不感兴趣，他们在学校两年多的时间里只学到了较少的专业知识和技能。因此，他们非常担心未来的就业前景。
「四」 目前，我国条件较好的医院在招收医学人才时对学历要求较高。中等职业卫校的一些学生由于学历较低而逐渐失去信心。
「五」 理想化的职业期望，在选择职业时较少考虑社会需求
