高职本科学习-高职本科成人高考

图形④: 南京工业大学航空工程学院户外航空训练基地。
沈健摄
资料来源：教育部

5月1日，新修订的《职业教育法》生效。《职业教育法》明确规定，高等职业学校教育由专科、本科及以上学历的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着专科层次职业教育的学术“天花板”已经被打破，形成了从中等职业学校、专科、本科到研究生的“直通车”。其中，本科职业教育备受关注。目前，中国有32所本科职业学校，拥有12.93万名高职本科生。《关于促进现代职业教育高质量发展的建议》明确指出，到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育的10%，职业教育的吸引力和培养质量将显著提高。

在职业大学当本科生是什么感觉？近日，记者走访了南京工业大学，采访了三名通过对口单招、校对校、普通高考三种方式录取的本科生，并通过他们的招生选择探索了职业本科教育的成长路径，学习经历和毕业出路。

报名

荣获全国职业技能大赛二等奖，中职生实现了本科梦想

2022年盐城机电一体化技能大赛一等奖、2022年江苏机电一体化技能大赛一等奖、2022年全国机电一体化技能大赛二等奖。。。尽管获得了这些耀眼的荣誉，但在吴云泽心中，上大学曾经是一个遥远的梦想（见图①, 宋海超摄）。

吴云泽，2001年出生，江苏盐城人。他从小就活泼好动。他有很强的实践能力，但他的学习成绩并不突出。高中入学考试后，吴云泽上了一所中等职业学校。虽然这种选择更多的是被动的而不是主动的，但令他和他的父母惊讶的是，在职业学校的三年里，他强大的实践能力逐渐显现出来，成为了名副其实的“学习恶霸”。

编程是吴云泽的专长。谈到参加技能比赛的经验，吴云泽无法掩饰自己的兴奋：“USB闪存驱动器有四个部分：上外壳、下外壳、芯片和外壳。如何形成完整的产品？是否依靠手动完成？错。现在是智能制造时代。在机电一体化项目中，参赛者应通过编程向机器传递指令，机器将完成组装过程字母S。我胜利的秘诀是注重战略，统筹规划，多做并行处理！"

然而，在中等职业学校毕业之前，吴云泽带着一堆获奖证书去人才市场找工作。雇主提供的职位和工资很难让他满意。我该怎么办？

校长鼓励他尝试职业教育高考的“对口单招”考试，即普通高校对应的中等职业学校毕业生的单独入学考试。在吴云泽备考期间，江苏省教育考试院于2022年发布了新的对口单招奖励政策，“在全国职业技能竞赛中获得二等奖或省级职业技能竞赛一等奖以上的考生，可根据自己的意愿直接考入省级本科院校相关专业”。这让吴云泽喜出望外。

2022年，吴云泽选择了刚刚开设本科课程的南京理工大学，选修了他感兴趣的机电工程技术专业，并顺利考入。

2022年，经教育部批准，南京工业职业技术学院升级为中国第一所公立职业本科学校，2022年更名为南京工业大学。机电工程技术等6个本科专业首批招收1936名学生，包括中等职业学校四年制、专科学校二年制和普通高中四年制。吴云泽很幸运能成为其中一员。

在入学后的新年迎新会上，吴云泽遇到了同一专业的师弟肖信阳（见图③, 宋海超摄）。听说肖信阳从一所普通高中毕业，通过高考进入大学，他仔细问道：“是不是有点迷路了？”“第二条线有410多分。我们大学的录取线有471分。我有477分。这不是浪费。”性格开朗的肖信阳说：“在填写志愿者时，也有反对和困惑的声音。我想是的。职业本科课程也是本科课程。他们可以学到更多的技能，有更多的路要走。”

肖信阳钦佩吴云泽的实践经验，对自己有着客观的认识。“我的学习能力还可以。我现在没有任何实践经验，但将来会有。”

出路

一个班有80名学生，其中5人考入研究生院，5人报名为公务员，70人准备就业

唐前进，南京理工大学2022年软件工程专业学生，同年就读于吴云泽（见图②, 张振峰摄），是一名通过升学进入大学的本科生。

“我在我们学院学习。从职业学院到职业本科生，产教结合的课程和培训计划高度关联，学生很容易适应。”唐千金表示，为了提高就业竞争力，原班41名学生中有近一半有意从大专升入小编。最终，有10多名学生被成功录取，其中5人选择了该校高职本科专业学习。

进入二年级第二学期，唐千金开始了岗位实习。根据实习的相关规定和程序，他选择了一家智慧医疗企业。“通过实习，我基本了解了该岗位的技术要求。如果我在实习后正式就业，我的月薪将达到13000元，是两年前申请工作时收入的两倍，我的岗位将从以前的维护岗位转变为发展岗位。”唐千金说。

唐千金的项目是通过人工智能为合作医院的患者提供适当的康复课程和培训计划。实习后不久，唐千金发现用户界面客户端存在一个缺陷：手机锁定后，一些数据可能会丢失。很快，在企业导师的指导下，他提交了一个解决方案：将容易丢失的数据序列化并存储在磁盘上。

这让组长以新的眼光看待唐千金：“你不仅可以快速起步，而且可以解决实际问题！”“我在学校学习了Android开发相关课程，页面持久性是其中一项内容。”唐千金说。

除了直接就业，在南京工业大学，一些学生选择继续学习或参加公务员考试。唐千金所在的软件工程本科班有80名学生。其中5人已被研究生院录取，5人有意申请公务员，70人已准备好就业。截至5月26日，超过82.5%的被确定为就业单位的学生已经入学。

肖信阳自上大学以来就决心继续攻读研究生。他将研究生入学考试的目标定为专业硕士，希望成为制造业的研发和管理人员。“过去四年专业技能的提高将是我的优势。攻读专业硕士学位可以帮助我在这条道路上走得更远。”肖信阳说。

养育

实践能力和背后的原则

进入大二第二学期的吴云泽每天都有一个完整的时间表。他来到大学后，去图书馆是他的习惯。

“在中等职业学校时，我很注重自己的实践能力。我花了很多时间准备比赛，并认真学习技术背后的原则。上了大学后，课程要求就不同了。我必须学习和理解理论，我需要就读很多专业发展书籍。”吴云泽说。从中职到本科，你觉得辛苦吗？吴云泽十分自信：“事实证明，只要我们努力，中职学生也能学好本科课程。老师们很耐心，我适应得也不错。”

南京理工大学工程技术培训中心副主任宋海超负责为机电工程专业新生开设第一门专业基础课《机械制图》。

“在同一专业，本科生的培养方向是相同的，产教结合的培养理念也是相同的。但是，对于不同的学生，教学计划和课程设置是不同的。”宋海超介绍，吴云泽在中等职业学校有绘画学习经验。他只需要32学时，直接从实际案例项目的制作开始；肖信阳以前从未接触过绘画，所以他不得不花56学时学习绘画标准、工具和步骤，然后逐步介绍实际案例。

宋海超表示，之所以这样设置教案，是因为普通高中学生的理解能力是他们的强项。它更符合学生的特点，从原则出发，指导实际操作；中等职业学校的学生具有动手能力的优势。从解决问题入手，促进对基本原理的理解，可以进一步提高级技术职称术水平。

在南京理工大学实训基地，加工不同零件的机床排成一行，黑板和桌子放在机床中间，教室在生产线上。

负责新生金工培训的赵元荣表示， “金工培训要求，钳工、车工、铣工和磨床等各种工种的操作应在三周内完成。中职学生以前学过某种工种，现在应了解整个链条；普通高中学生除了动手能力外，还应支付注重研发、设计和创新意识的培养。"

为了适应高职本科的特别性，教师还需要“扬长避短”，实现“理论与实践相结合，工学结合”，满足“双师型”教师队伍建设的要求。

毕业后，宋海超博士在该校工作。他刚进大学时，理论上有信心，实际操作上没有基础。对此，学校安排他在企业实习半年，开发横向课题，积累行业经验，获得技能证书，然后由老教师授课，完成半年的教学实践。赵先生有幸获得国家技术专家称号，并在企业中有丰富的工作经验。他刚入学时，学校安排高级教师与他结对，以提高他的教学水平。

将来

深厚的理论基础、完整的知识体系、复合的专业能力和扎实的技能积累

在不到10天的时间里，2022年高考将举行，另一组学生在填写志愿者时将面临选择。打破了大学教育“天花板”的本科职业教育能否得到更多的认可？这不仅直接影响到考生和家长的选择，也关系到吴云泽的职业发展前景，甚至影响到未来制造业从业人员的构成。

关于当前社会对本科职业教育的关注，教育部职业教育和成人教育司司长陈子亟回应称，2022全国职业教育大会后，“是什么”，高职本科教育的“怎么做”和“怎么做”已成为社会关注的焦点。“职业本科教育的发展是外部需求和内部需求共同作用的必然结果。它不仅是为了满足经济社会发展对高层次技术人才的需求，也是为了响应广大人民群众对高质量就业和教育的需求，顺应世界发展趋势职业教育和高等教育。”陈子亟说道。

作为一个新生事物，如何区分本科层次的职业教育与普通本科教育，保持和发挥职业教育的优势也备受关注。

职业本科教育作为职业教育的本科层次和本科教育的职业类型，既不是职业学院教育的“延伸版”，也不是应用型本科教育的“复制版”南京工业大学党委书记吴学敏就这样理解了本科职业教育的特点。“长期学制的职业技术人才培养，可以使学生有更深的理论基础、更完整的知识体系、更复杂的专业能力和更扎实的技能积累。”

事实上，从需求方面来看，未来已经到来。制造业正在发生的数字工业化和工业数字化对技能型人才提出了迫切的需求。“5g、工业互联网和大数据带来了制造业的转型升级。简单重复的操作员逐渐被人工智能所取代。一个大师操作机床直到退休的场景正在逐渐消失。在现代工业和企业中，一线岗位需要高层次的复合型技术人员能够现场处理各种复杂问题。”吴学敏说。

从专科到本科，与学历的提高相比，技能型人才培养质量的提高更为根本。

“促进本科职业教育的发展是增强职业教育适应性的关键措施。”长期研究职业教育的天津职业技术师范大学职业教育学院院长米静印象深刻， “高标准建设本科职业教育，就是要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，着眼于技术和技能人才链的高端，培养高层次的劳动力和企业家，以实现职业教育适应经济发展要求的战略目标全面支持新兴战略产业发展和实体经济转型升级。"

目前，吴云泽即将迎来考试周。他每天都呆在工作室或图书馆，直到晚上10点。当他在图书馆的书架和工作室的车床之间自由切换时，他经常在两年前想到自己的选择，觉得自己“走在了正确的轨道上”。这位年轻人对未来有着自己的期望：“磨砺专业理论和技术。他的职业理想是在大型制造企业工作，从技术岗位开始，然后到研发岗位，最后到管理岗位！”