加快发展现代产业体系，巩固和扩大实体经济基础，是党的十九届五中全会为落实新的发展理念，构建新的发展模式作出的战略部署。近日，中共中央办公厅、国*院办公厅印发了《关于促进现代职业教育高质量发展的建议》，提出要全面提高职业教师素质，培养更多的高素质技术技能人才、技能型工匠和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供强大的人才和技能支持。
大力发展实体经济，必须充分发挥人才第一资源的作用。为加快扩大和提高级技术职称术技能型人才的能力和素质，迫切需要大力培养高素质的专业教师和一大批创新型、应用型和技术技能型人才。
第一，必须坚持和加强党的全面领导。扎根中国办大学，必须坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和***人。要始终站在党和国家事业全局的高度，坚持为党和国家育人的使命，建立高水平的现代教师教育体系，造就更多的“工匠教师”和“工匠教师”，为科教兴国战略的深入实施服务，人才强国战略和创新驱动发展战略。
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其次，完善教育治理结构。职业教师教育具有职业教育和师范教育的双重属性，属于职业教育的范畴。职业教育教师资格的属性和特点决定了我们必须遵循现代职业教育发展的内在规律，完善内部治理结构，提高教育治理能力。第一，建立健全协调治理机制。引入政府部门、工业企业、职业院校等多元化组织参与人才培养，成立***制学校专业建设指导委员会，建立***合作的职业教师发展机制，加强沟通协作，把人才培养的供给侧和需求侧有机地联系起来。第二，完善校企合作教育机制。重点培养“双师型”（即教师+技术岗位或中级以上职业资格），深化产教结合的校企合作，适应产业转型升级对人才专业素质和专业技能的要求，重视企业在人才培养中的作用，吸引企业共同设计培训方案，共同开发课程体系，共同构建教学资源，共同实施评估与评价，实现人才培养与技术开发的同频共振，与一线岗位的互动与融合。三是建立学科协调机制。为适应现代职业教育对复合型人才的需求，我们应坚持“培育职业教师资源”的游戏，树立“大职业教育”和“大师范教育”的理念，构建大格局，做好大文章，规划学校学科资源，为职业教师资源专业化建设服务，关注和发挥大数据、人工智能等战略性新兴专业在职业教师资源专业发展中的支撑作用。
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最后，完善人才培养体系。人才培养的适应性是检验办学质量和效果的重要尺度。要围绕能力要求、岗位需求和专业素质，完善人才培养体系，有效增强人才培养的适应性，促进教育链、人才链、产业链和创新链的有效对接。首先，要加强课程建设。增强课程的系统性和科学性，优化通识教育、专业基础、专业技术和实践培训的课程结构，将企业技术创新项目作为重要的教育教学资源，整合企业生产案例、新技术、，将新流程和新规范纳入课程内容。第二，改革招生制度。结合中国的决策部署，保持高中职业教育与普通教育的比例大致相等，搭建中职生成长的立交桥，促进人才培养的纵向衔接，让优秀中职生接受高等教育，成为职业教师。三是完善学科专业设置。加强学科设置的针对性，以产业需求为导向，围绕区域现代产业体系重点发展产业链和供应链，促进专业调整优化。
（作者：福建工业师范大学党委书记、教授赖海荣）
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