大学一毕业，他就毅然选择了职业教育，已经27年了；他是一名物理专业的学生，但他与艺术和设计有着不解之缘。他主持过两门国家级精品设计课程。刘永福，广西高校著名教师，广西职业技术学院艺术与设计系教授。
20世纪90年代末，计算机软件开发与技术应用人才成为时代的新宠，高校计算机专业发展迅速。就在这时，从物理专业转到计算机应用教学的刘永福将目光投向了萌芽中的艺术设计。通过自学，刘永福在计算机专业率先开设了计算机辅助设计、图形图像处理、三维动画等课程，致力于计算机与艺术设计有机结合的研究与开发，同学们也喜欢这些时尚实用的课程。
2000年，在没有艺术“学科课”老师的情况下，刘永福说服学院领导将“计算机+艺术”跨学科整合，开设了计算机艺术设计专业，实现了计算机技术与艺术的结合，并在当年的招生中取得了“良好的开端”。2004年，学院成立了艺术与设计系，刘永福成为该系的“管家”。然而，当时作为一门新兴学科，广西各大高校没有现成的经验可供学习，也没有专门的师资可供引进。刘永福带着青年教师到广东兄弟高校学习；在没有现成的人才培养方案和教材的情况下，刘永福带领大家深入企业调研，与行业专家座谈，结合企业实际需要编写教材，根据企业实际需要，制定“岗位技术标准融入课程体系、企业骨干融入教学团队、生产企业融入培训基地、岗前融入毕业实习”的人才培养方案。
刘永福认为，艺术设计是一个需要不断创新、永不停歇的行业。它也是培养“天才”和“怪才”的舞台。因此，他在总结摘要多年教学经验的基础上，提出了“计算机+理性思维+艺术创意=现代设计”的概念，在课程中大胆推广了“以项目为载体、以能力为目标、以行动为导向、以团队为组织形式”的勤工助学教学模式，在课程中引入了实践项目，并体验真实的企业文化，培养学生扎实的专业能力和良好的专业素质。
在这一理念的指导下，刘永福鼓励教师深入企业进行临时培训，并积极与企业合作开发一系列具有地方特色的课程。例如，针对中国四大著名陶瓷之一的钦州尼克松陶瓷艺术人才缺失的现状，刘永福带领教学团队与钦州尼克松陶瓷企业合作，开发了“民族陶瓷艺术设计与制作”课程。本课程将广西独特的民族元素融入到广西地理标志性产品尼克兴陶的设计与制作中，设计了“日用陶瓷设计与制作”、“艺术陶瓷设计与制作”和“创建您的陶瓷企业”三个教学情境，让学生充分体验从初学者到熟练技师、从初学者到专家、从制作人到设计师、从员工到经理的角色转变，在其中练就扎实的技能。
值得一提的是，广西馆的瑰宝、2010年上海世博会国家馆、历史上最高最重的尼克松陶瓷花瓶“世博缘·故乡感”，都是由刘永福带领的设计团队在钦州千秋尼克松陶瓷公司设计师的协助下精心设计并烧制的。刘永福主持的“民族陶瓷艺术设计与制作”课程被教育部认定为国家精品课程。他的教学团队为尼克松陶瓷行业培养了一批年轻的设计人才。20多名毕业生已成为宁兴陶瓷企业的骨干设计师和生产商，为保护、传承和发展广西地理标志性产品宁兴陶瓷发挥了重要作用。
面对丰硕的成果，刘永福并不感到骄傲和满足。他和他的教学团队抓住机遇，及时跟进就业市场的变化，不断将艺术设计的触角延伸到建筑、动画、广告、包装等领域，先后开设了室内设计技术、动画设计与制作、包装设计与技术、广告设计与制作等九个专业，建筑装饰工程技术专业跨越三个专业领域，在校学生人数从建校之初的200多人增加到目前的2000多人，成为广西同类高校中规模最大的艺术系。许多毕业生已成为区域工业企业的设计总监和首席设计师。几年来，刘永福带领团队为企业完成了100多个设计项目，取得了社会效益和经济效益。2009年，刘永福被评为广西高校名师。
春风化雨养桃李，心香是一种高职情调。刘永福和他的教学团队在高职教育的道路上，继续用“心”打造自己的艺术设计王国。（文/周志）
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链接：《中国教育报》关于刘永福老师的报道
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