四个“第一”全面提升教师尊严-初中提升学历怎么提升

尊师重教是中华民族几千年来传承下来的优秀传统文化。教育部等七部门发布的《关于加强和改进新时期师德师风建设的建议》，提出“进一步提升教师尊严”，充分体现了新时期国家和民族伟大复兴的历史进程中，时代对优秀教师不断产生的呼唤。《建议》首次将师德师风建设从教育系统内部纳入全党和国家的工作，纳入整个社会环境，重塑了中国尊师重教的优秀传统文化，使“国富民贵、师重福贵”在新时代焕发出新的活力。首次提出了“依法维护教师专业教学权”的理念，特别是建议推动相关法律法规的完善，研究出台教师惩戒权措施，明确教师教育和学生管理的法律权威。首次提出了“教师第一”，为教师创造了一个美好的社会氛围。首次提出“把尊师重教的理念渗透到学生的价值体系中”，加强幼儿园尊师教育。这一系列的政策措施，不仅有利于吸引大批优秀人才热心教学，也有利于促进教师自我完善，提高育人能力。总的来说，《建议》是全社会树立尊师重教精神的制度保障。

加强依法教书权保护，维护教师职业尊严。《建议》首次提出“依法维护教师专业教学权”。特别是要推动相关法律法规的完善，明确教师教育和学生管理的法律权威，研究出台教师惩戒权措施，通过一系列措施依法保护教师的教学权利，保护和激发教师工作的积极性和创造性，营造教师安心工作、大胆工作、全心全意育人的良好环境。根据该文件，教师对学生无过错的意外伤害不承担任何责任。不得侵犯教师的尊严。通过互联网侮辱、***、身体侵犯、诽谤或恶意炒作教师的教师将受到严厉惩戒。构成犯罪的，依法追究相应责任。一方面，我们鼓励和引导教师大胆履行职责，积极工作。另一方面，我们传递教师对学生的爱和积极期望，让享有教育惩罚权的教师更加注重提高道德建设和育人的教育能力，用更加专业的教育方法引导每个孩子的健康发展。这不仅体现了对教师对学生受教育权的尊重，也符合人才培养服务中华民族伟大复兴中国梦的需要。它将为教师安心、热情、舒适、安静的教学创造良好的***基础和法律保障。

尊重学校教育安排，支持教师专业教学。《建议》明确提出，要引导家长尊重学校的教育安排，尊重教师的创造力和发挥，配合学校做好学生的学习教育工作，引导家长树立更加科学的教育观，尊重教师的教育理念，形成学校与家庭的良性沟通与互动。良好的师生关系建立在师生每时每刻的积极互动之上。学校最宝贵的资源是教师对学生的关注。我认为教师是家庭与学校良性互动的前提。因此，支持教师意味着支持孩子。社会各方应努力“让教师教学更专业，让孩子更从容”，给教师和孩子互动的空间，尊重教师的专业建议，加强沟通交流，形成一致的教育理念，做与教师并肩而行的“伴侣”，信任、支持、尊重教师，真正为提升教师尊严奠定坚实的社会基础。

倡导“教师第一”，提高教师的社会声誉。教师的幸福不仅来自学生的成功，也来自对自己职业的认可和社会的尊重与认可。营造尊重教师的社会氛围，不仅在言语上，而且在行动上，都需要全社会的支持，形成良好的尊重教师的氛围。《建议》首次提出了“教师第一”的理念，支持和鼓励工业企业在为公众提供服务时“教师第一”。教师第一，即教育第一，是全社会进一步弘扬尊师重教优良传统的有效措施。相信“教师第一”理念的实施将大大提高教师的政治、社会和专业地位，让教师享有应有的社会威望。

培育师德文化，促进教师专业成长。《建议》首次提出“尊重教师、重视教育的理念应渗透到学生的价值体系中”。要在校园中植入尊师重教精神，加强幼儿园尊师教育，加快形成传承中华优秀传统、顺应时代精神的尊师重教文化，将尊师文化融入教材，教室和校园。在这方面，传承尊师文化是新时期每一所学校的责任。总之，对教师的尊重从制度保障和社会氛围上得到了有效保障，教师需要在获得较高社会地位和社会赞誉的同时，培养内在技能，提高专业水平，增强自我，不断突破。要以高尚的师德赢得学生的尊重，特别要有爱心和耐心，要有专业和学术的指导和示范，努力成为有理想信念、有道德情操、有爱心、有扎实知识的“四有”好教师；勤奋的教学作风赢得了学生的尊重，他们脚踏实地。他们一步一步地反复考虑教学设计。他们一次又一次地谈心，一次又一次地家访，耐心地辅导和修改作业，集中精力为教师的实践增添了许多平凡而深刻的教育故事；我们应该利用专业水平来赢得学生的尊重。作为学生生活中的关键人物，教师应以世界一流的态度行事，始终保持学习和进取的态度，将教育情感融入日常教育教学，积极影响学生，成为学生成长的良好向导。

《建议》提出，经过五年左右的努力，基本建立起完整的师德师风建设体系和有效的师德师风建设长效机制。教师的思想政治素质和职业道德全面提高，教师的敬业精神、学习精神、德美精神焕然一新。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热情、舒适、冥想的良好教学环境基本形成。我相信这样一个宏伟的蓝图会让老师感到更快乐，让孩子们感到更有收获，让家长感到更信任。

（作者：国家模范教师刘克勤）