幼师师德师风学习笔记-建立健全师德建设长效机制

党的十九大报告也明确要求“加强师德师风建设，培养高素质教师，倡导全社会尊重教师，重视教育”。

思想铸就灵魂的主导机制。要建立健全学习体系，推动理论学习的系统化、规范化、实践化、牢记化，确保广大教师理解和理解其精神实质，努力学以致用，引导广大教师自觉运用马克思主义立场和方法，了解中国和世界发展大势，增强对中国特色社会主义的政治、思想、理论和情感认同；坚持价值取向，引导教师率先践行社会主义核心价值观，并将其融入教育教学全过程，充分发挥文化育人功能，培养师德师风，不断引导教师深入了解世界、了解党、了解国情、了解社会情况、了解人民，强化强化教育、服务人民的责任；坚持以党的建设为指导，完善党内政治生活制度和“三会一课”制度，用制度的力量培育初衷，坚定担当使命，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

内部和外部激励机制。科学的内在动力和良好的教育生态环境是师德师风建设的关键机制。从外部环境来看，政策引导和***激励机制是促进师德建设的有效途径。地方教育部门和学校在制定政策时，应将“顶层设计”与“具体实践”相结合，通过有效的激励手段，促进教学改革和教学管理的良性发展，形成学风端正、校风良好、学术行为规范的教学氛围和制度环境；构建***引导机制，综合运用授奖、报道事迹、媒体宣传、文艺创作等手段，充分发挥典型引领和辐射引领作用；从内部环境来看，建立有效的评价体系是加强和改进师德建设的关键。严格控制教师准入，规范教师资格的申请和认定，完善教师招收和引进制度，严格检查思想政治教育和师德，建立科学完整的标准和程序；我们将严格考核评价新入职教师，落实师德第一标准，在教师聘任、职称评定、人才推荐、优秀评价、年度考核、干部选拔任用等方面采取多种评价方法，严把政治关、严把师德关。同时，要与时俱进，以问题为导向，结合新时代新问题，引进新措施、新方法，不断完善评价主体、评价内容、评价方法和评价程序，切实实现评价的科学化、规范化。

***联动合作机制。我们要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，增强教师的团队意识，增强教师的集体荣誉感。一是加强阵地建设。开展以教育教学和社会实践活动为载体的主题教育活动，引导广大教师保持讲台的主体地位，把道德建设和育人放在首位，渗透到教育教学的全过程，陶冶情操，道德教育与心灵人格；二是加强宣传引导。有效利用线上线下宣传形式，通过电视、广播、报纸、网站、微博、微信、微电影等新媒体形式，大力宣传阳光、美丽、奉献、奉献、改革创新等新时代教师新形象，开展多层次的优秀教师评选宣传活动；第三，重视示范指导。要及时开展师德师风模范评选和师德师风模范学校建设，把师德师风作为评选教学教育模范、模范教师、优秀教师、教育先进个人、优秀辅导员的必要条件，优秀的中小编班主任，先进的中小编德育工作者。

广泛参与的监测机制。建立有效、多元化的师德投诉举报平台，充分发挥师生在***监督和***监督中的作用，防范、规范和制约教师违反师德规范要求的行为。针对群众、师德、作风反映强烈的问题，要及时发现和说服，督促有关各方纠正认识，及时纠正；不断加强政府对各级各类学校的监督，探索建立师德监督员制度，定期对学校师德建设进行监督和评价，及时研究加强和改进师德建设的政策措施；探索构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德监督体系，在制度设计、工作机制和信息渠道建设上下功夫，把违反师德的行为消灭在萌芽状态。

科学严格的纪律机制。全面贯彻《中华人民共和国教师法》、《新时期高校教师职业行为十大指引》、《教育部关于处理高校教师道德失范行为的指导建议》等一系列文件精神，制定详细的教师专业行为负面清单，及时说服和纠正不良想法或行为的迹象；发现并严肃查处违反师德的行为；违法的，依法追究当事人的法律责任；搭建师德违规揭发平台，完善师德违规通报制度，引导教师时刻做到自尊自省、自我警示、自我激励，坚守师德底线；建立和共享相关违法信息数据库，完善教师录用查询制度和相关违法犯罪人员教学限制制度。

密切关注落实责任机制。高校要充分发挥制度的引领作用，引导广大教师把人才培养作为自身工作的核心，回归并坚持教书育人的初衷，强化道德建设和育人责任，优先培养教学成绩突出的教师，学生评价高，在后评价、年度考核、评价与奖励中认可教学水平和教学效果；建立健全责任落实机制，坚持问责和严格问责；通过教师社会实践平台，引导广大教师以专项、重点投入的方式积极参与教育事业，瞄准学科前沿，树立问题意识，勤于探索，勇于创新，创造更多优秀成果；落实教师队伍建设的各项要求，协调现有资金渠道支持师德师风建设，加强工作支持，提高师德师风建设的科学性和实效性。

（作者：王宗力，全国教书育人模范）