12月23日至29日，教育部公布了全国高职院校“双师型”师资队伍建设典型案例清单，江苏建筑职业技术学院提交的“二维x梯度”培训“全日制与兼职混合教学”案例成功入选。
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江苏建筑职业技术学院紧紧围绕国家职业教育改革实施方案，以提高教师的双重能力为人才队伍建设的核心任务，以教师发展学院为载体，依托“双重能力”教师培训基地，以“校企合作、产教结合、专兼职混编”为原则，以“外引内训、德技双进”为手段拓展教师培训方式，实施“师德灵魂工程”，学校的“教师金泉工程”和“活力激发工程”，完善了教师队伍建设的保障机制，打造了一支能够进入课堂和车间，为学生成长和成功提供优质服务的高水平双师团队。
1、 畅通教师有序培训渠道
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实施“教授/硕士青年教师配对培训”，促进青年教师全面快速成长。教师通过参观考察、企业实习、师傅学徒、自我提升等多种渠道，进一步提高了教学能力、实践能力和科研能力。培养了一大批具有行业权威性和国际影响力的专业带头人、专业团队负责人、优秀的课程教师和课程负责人，并培养了本土化的“巧匠师”教师。“教师金泉工程”实施以来，引进和培养了100名高层次、高级技术职称能人才，培养了55名专业带头人和400名骨干教师。“双师型”教师比例超过90%。学校被列入国家职业院校教师素质提升计划，被确定为土木工程“双师型”师资培训基地。截至2022年底，学校已支持73名教师攻读博士学位，其中22名已毕业并在期中获得博士学位。江苏省政府、江苏省教育厅和学校资助51名出国半年以上的客座教师，共有500名教师出国短期学习交流。46名国内访问学者被派往国内大学学习一年或一年以上。
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2、 提高教师的双师能力
为加强外部引进和内部培训，学校颁布了《江苏省建设职业技术学院双师型教师资格认定办法》，从教师专业教学能力、技能水平、专业能力、专业能力、专业能力等方面构建了高职院校双师型教师资格认定体系和双师型教师资格认定标准，企业实际工作经验、创新创业经验、企业技术服务业绩，并持有专业资格证书。依托江苏建工职业教育集团，与企业共建“双师型”教师培训基地，建立学校与工业企业联合培养“双师型”教师的机制，在国内知名企业设立“教师工作站”，专业教师定期进站进行企业实际工作或兼职发薪。实践教学能力符合双师型教师的素质要求。要求专业教师每三年在企业实习一学期以上。三年是实现全体员工轮换培训的周期。全校教师实现四年全员轮训。“双师型”教师比例超过96%。“双师型”教师认证标准已成为职业教育全面发展的主导体系。今后，学校将继续给予政策支持，建设国家“双师型”教师培训基地。在过去的五年中，400名全职教师已在企业实习3个月以上。
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3、 混合型教师组成培训队伍
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学校依托“双高”专业群建设，采取“内外混编、实虚结合、产教结合”的方式。在大学治理、人才培养计划制定、课程建设和教育过程中，学校充分引进了国内外企业和各类人才参与，形成了多学科联合教育的工作模式和内外部教育相结合的工作力量。一方面，多元化、混合化，文脉清晰，“产、学、研、训、创”共同发展。团队由应用型本科教师、海外名师、非物质文化遗产传承人、行业专家和优秀校友组成。它具有学术结构合理、文化背景丰富、国际化程度高、行业经验丰富和高职学习经验丰富的特点。另一方面，依托行业背景，因地制宜，开展校企合作创新。学院二级学院在艺术中心设立临泉学院，做好实践教学讲座，使学院教学、学院体系教学和企业实践教学协调发展，有效衔接和创新。团队建设依托学校建筑业背景，吸收地域文化，服务地方经济。
复合型人才的培养需要加快双师队伍建设。近年来，江苏建筑职业技术学院在双师型师资队伍建设方面取得了丰硕成果。已获批江苏省“333高层次人才培养项目”培养26人，江苏省“六大人才高峰”项目培养6人，3支教学团队荣获省级优秀教学团队称号，1人入选江苏省高校优秀科技创新团队，3支优秀科技创新团队入选江苏省“蓝色工程”，有3支优秀教学团队，12名中青年学术带头人，35名优秀青年骨干教师，15名江苏省行业教授，2名国家级优秀教师，1名煤炭教育协会名师，苏北发展特聘专家1人，江苏省工匠作坊1家。
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