有一支教师队伍，包括一名中国国家级大师和七名市级大师；他们坚持教育报国的初衷，培养了60名成都工匠，占“成都工匠”总数的12%；他们勇敢地承担起了建德育人的使命，带领学生获得83项国家技能竞赛奖，把青春和鲜血奉献给了教育。学校荣获教育部、人力资源和社会保障部先进集体荣誉称号。他们是成都工贸职业技术学院智能制造讲师团队。该团队由来自6所中等院校的34名教师组成。他们把“以聪明才智和奉献精神为基础培养人才”作为自己的责任，这为学校的发展增添了浓重的色彩。
为党和国家培养人才——杨丽君，中国最美丽的班主任，成都师德模范教师，轨道交通学院教师。杨立军依托校企合作，邀请企业管理者和技术专家共同打造德育学习空间，将课程思想政治与企业文化相融合，打造“德技”一体化评估方法。疫情期间，她带头发挥党员和教师的模范作用，创新教学方法，建立“讲述最美的战争疫情”网络，让同学们讲授感人的防疫故事和生动的防疫故事，充分利用防疫教育元素，教育引导学生树立“四感”，增强“四信心”，实现“两维”。杨总带领的60名实习生在成都地铁综合排名中名列第一，班上20多名学生被评为本岗位优秀员工。班主任坚决贯彻党的教育方针，大力培养社会主义建设者和***人。
以身作则，严谨学习——全国优秀辅导员、全国高级技术职称能人才培养突出贡献奖、陈志兵。陈志兵带领学生参加了中国技能大赛焊接设备操作工项目——全国工程建设系统职业技能大赛。“我们抵达宁波时是晚上11:00，我们通常时是凌晨1:30，第二天早上6:00，我们开始准备比赛……比赛从早上7:00开始，连续10个小时。”学生杨健永远不会忘记，作为一名学生，他与国企在职员工竞争，最终以总分第一的成绩获得金牌。最简单的感谢“谢谢你，陈先生”，表达了30多位国家焊接项目获奖者对陈志兵先生10多年来以身作则、独具匠心的教学的感激之情。“以学生为本，以创新育人”是团队全体教师的共同心愿。他们正努力实现“工学结合、知行结合、德技结合”的承诺，培养高级技术职称能工业人才。
成都铁路学校
成都足球运动员，学生眼中极具魅力的“偶像”，以及电气工程学院辅导员张欣。学校以“大学工程五大教育工程”为依托，构建了“三个完整教育”的新格局，将学生工作覆盖并辐射到教育管理的各个方面。张欣在学校首创了“劳动育人”的服务型学习课程，并开设了“青马工程”专项开放课程，成为“大学工作”中的一道亮丽风景线。11年来，他创新学生“三自管理”模式，实施学生干部导航计划，建立学生事务服务中心，培养近百名9+3学生成才，促进西藏学生德、智、体、艺、劳全面发展。教育既是坚持，也是创新。它关心学生，用心感同身受，深耕深造。
扶贫助推产业——智能制造教师团队成员开展不同领域的技能扶贫，服务社会经济发展。电气自动化技术教研组在危机时期展示了自己的技能，并在疫情期间帮助顺利生产口罩机；苏恒老师克服了语言沟通不畅、高原反应明显等诸多困难，帮助西藏技师学院在雪域高原上腾飞；教师杨旭派教师到该村，通过“田野班”和“入村入户”等方式，帮助凉山州美姑县、布托县等贫困地区开展技能型扶贫，帮助304户贫困家庭，解决915名贫困家庭务工人员。技能大师何国新、廖新华依托国家高级技术职称能人才培养基地，先后为一汽大众、四川大学等企事业单位开展了1万余人次的技能培训。国家级技能大师沈德章与解放军5719厂联合建设航空精密零部件创新实验室，先后攻关61个零部件的研发和试制，全面推动成都产业向高端发展。
高铁招生招生
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成都职业学校招生
四川技师学院
未来五年，学校将坚持培养大国工匠的使命，以全面服务地方为己任，培养和培养10多万名高级技术职称能产业人才，推动地方经济蓬勃发展。
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