教授目的:贯彻执行教育、工作方针,保持立德树人,面向医疗、康复和保健机构等,教授从事临床护理、社区护理等工作,具有优良的职业道德、人文素养、人际交往与沟通才能、实践才能和创新精神,德智体美劳全方面发展的技能型、服务型专业人才。(报读我校的应届初中毕业生,在学生自愿且成绩达到1定要求的情况下,可选读本专业相应技能方向、国际班和对口升学班就读,教授目的根据技能方向或升学要求作相应调整)
就业面向:毕业后主要是面向各级医院、社区服务机构、防疫机构、养老机构等从事临床护理、护理治理、养老护理、社区护理、保健等工作的高素质技术技能型护理人才。学生毕业时也可选择对口升学到高职或本科继承进修。
核心课程:解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、急救护理技术、社区护理、老年护理、中医护理、健康评估、护士护理礼仪与人际沟通等。
人才需求猜测:党的十9届5中全会提出我们国家发展进入新阶段,新发展阶段标志着我们党和国民事业发展进入了新的发展方向。护理服务形式也将从传统的医疗救治逐渐转向护理服务途径多样化,服务广面广扩大化,包含保健、康复,健康的心理状况和行为方式等的全方面照护,护理服务广面广的扩大。随着社区*服务系统的建立健全,社区护理工作将承担更多的初级*保健、康复护理、流行病学调研、传染病监控、*宣教等工作,变成公共*系统的重要组成部分。据调查,我省护士护理编配医、护比例和床位数与护士护理比例明显少于*行政规定的标准,不可适应整体护理需求,护理专业人才需求缺口越来越大。
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