青海师范大学初等教育专业怎样_好吗(高铁专业专业怎么样)

2022-04-21 11:20:45文/

初等教育专业师资力量强盛，教学设备先进，现建有先进的微格教室，注意教师技能练习和实践教学，建有稳固的教学实践基地，毕业生具备优良的就业和职业发展才能。《教育学》、《教育心理学》课程 2009年、2011年分别被评为山东省精品课程。2010年、2011年、2012年初等教育专业学生专升本率连年超过80%，在各地小学教师招考中以扎实的理论基础和精彩的教学基本功博得了用人单位的喜爱。

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主要是课程

大学数学、社会科学基础、自然科学基础、普通心理学、教育原理、课程与教学论、小学教育心理学、儿童发展心理学、小学治理学、中外教育史、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、品德与生活品德与社会课程与教学、小学科学课程与教学、综合实践活动设计、教育科学研究方法、小学生心理健康教育、教育政策法规、现代教育技术、儿童文学、美育基础、音乐基础等。

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招生要求

1.对进档考生的专业安排根据考生专业志愿优先，由高分到低分排序，择优录取。所填报专业录取满额且志愿无法满意时，若听从专业调剂，则可在未录取满额的其他专业中进行调剂;若不听从专业调剂，则予以退档处理。

2.报考英语本科专业的考生英语单科成绩要求90分以上。

4.各专业录取的体检标准执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同公布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

5.对相符加分或降分条件考生，按省招委会规定执行。

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6.因生源不足，本校可对招生专业方案给予调整。

教授目的

初等教育专业的人才教授形式以岗位工作进程要求为导向，密切校校合作，施行“1条主线、两个体系、3层递进”的人才教授形式。“1条主线”即以教授学生的教师职业素养为主线，将综合职业素养教授融入各类课程的理论知识与实践技能的学习之中;“两个体系” 指基于教师职业岗位要求和学生的可持续发展，重构语言知识体系和教师职业岗位技能实践体系;“3层递进” 按照通识才能、专业通用才能、专业非凡才能的递进关系，将学生教授变成可持续发展的技术技能人才。

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就业方向

初等教育专业是按照小学教师专业标准要求，保持德、智、体、美全方面发展，教授具有优良的职业道德，把握体系的专业知识和专业技能，具有1定的人文社会科学知识，较强科研才能和创新精神，能胜任小学英语教学工作及与英语相关的培训机构或企事业单位工作，适应地方区域发展需要的高素质技能人才。学院每年对毕业生进行就业跟踪调查，历届毕业生初次就业率均达到90%以上，专业对口率在70%以上。从毕业生的就业岗位分布来看，已就业学生中大部分从事小学英语教育、英语培训工作。

初等教育专业小知识

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小学教师必须具备1种综合素养，既要把握多方面的知识，又要形成多方面的才能。应将具有本(专)科水准的文化基础知识、学科专业知识、教育专业知识加以综合，科学与人文素养加以综合，使其对教育、教学和学生都有明确健康的理念，且具有深沉的知识底蕴、宽广的知识视野，文理兼通，形成综合化的知识结构;将教育才能、教学才能、科研才能以及自我发展、自我反思才能加以综合，形成综合化的才能结构。在此基础上，进1步追求知识结构和才能结构在初等教育实践层面的综合，即：知识、理论与实践的综合，形成新型的专业化的小学师资。

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