山东交通职业学院车辆工程系新能源汽车检测与维修技术专业教学团队是第二批国家级职业教育教师教学创新团队。学校党委高度重视创新团队建设，把其作为推动本校职业教育教学改革和“双师型”教师队伍高质量发展的有力抓手和重要举措，成立以党委书记和校长为组长的团队建设工作专班，实施“三定一专”过程管控机制，加强团队建设管理，制定工作方案，细化工作措施，狠抓任务落实，确保项目顺利实施。
学校新能源汽车检测与维修技术专业是中国特色高水平专业群重点建设专业，国家优质校、山东省高水平专业群、品牌专业群重点建设专业。牵头现代交通运输专业领域北京市昌平职业学校、青海交通职业技术学院等5所中高职院校、培训基地、行业企业成立协作共同体，坚持问题导向，任务驱动，实施“四协同”研讨机制，开展线上线下相结合培训交流活动，在教学创新团队建设与发展、人才培养方案制定、对接职业标准的课程体系构建、团队协作的模块化教学改革实践、新形态教材开发、创新团队教学质量评价等方面，开展协同创新、联合攻关、共研共享，协同推进创新团队建设。发挥示范引领作用，组网融通，形成了校、省、国家三级教学团队协同发展机制，辐射带动其他教师团队获评山东省黄大年式教师团队1个，山东省职业教育教师教学创新团队5个，上汽大众培训中心教师团队获得SCEP校企合作项目优秀师资桃李奖。
倾情职教，把立德树人作为创新团队建设根本任务
团队发挥全国高校党建工作样板支部的战斗堡垒作用，围绕“三全育人”等内容提高创新团队教师能力素质，不断探索实践思政教育与技术技能相融合的育人模式，将思想政治、劳动教育、创新创业贯穿人才培养全过程，对接专业教师、联合企业导师和德育导师，开展思政育人进企业、交通劳模进校园，工匠大师讲第一课等活动，将思政活动办在产业链上，推进思政课程与技术技能课程融合，培育学生职业能力和职业精神，创新构建了“三元融合理实一体”思政育人模式。联合行业龙头企业华晨宝马汽车有限公司、上汽大众汽车有限公司等，采取“‘双高计划’建设院校+龙头企业+新兴科技企业”的资源联享、促进融合建设模式，与企业共同开展专业建设、制定培养方案、开发课程、实施教学，岗课赛证综合育人。
强技致新，把教师能力提升作为创新团队建设的核心任务
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团队重点围绕师德师风、“三全育人”、教学标准、职业技能等级标准、课程体系重构、课程开发技术、模块化教学设计实施等内容，构建教师三大能力提升路径。推进教师分层分类培养，组织行企校多元开展新能源专业师资培训，持续提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力；深化产教融合，实施5年一周期的团队教师企业顶岗实践制度，学习新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，促进关键技术改进与创新，提升创新团队教师复合能力，创新“三阶七维”教师能力标准，构建“标准对应、内容融合、教学统筹、评价同步、成果互换”岗课赛证融通路径，改革“六横六纵”模块化教学，建设成效显著。
建设期间，包揽2023年全国职业院校技能大赛汽车故障检修赛项学生赛和教师赛一等奖，获山东省职业院校教学能力大赛一等奖1项，山东省新能源汽车技术与服务等赛项一等奖2项，二等奖2项；有吴福-振华交通教育优秀教师、山东省学校优秀思政课教师各1人；获评“十四五”职业教育国家规划教材6部，建设国家精品在线开放课程1门，省在线精品课程3门，省社区教育优秀课程2门，省继续教育数字化共享课1门；立项省级以上教学改革研究项目10项，获山东省教学成果二等奖1项；获批教育部国家级职业教育“双师型”教师培训基地、山东省高等学校车辆智能装备新技术研发中心、山东省职业教育“技能大师”工作室各1个；开发坦桑尼亚“新能源汽车工程师”7级国家职业标准，积极推进国际交流与合作。
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团队将继续坚持产教融合、科教融汇的合作发展道路，加强协作共同体间合作与交流，依托教师发展中心，打造教师全生命周期成长成才渠道，将新能源汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队打造成一支师德师风高尚、技艺技能精湛、教学理念先进的高水平结构化教学创新团队，形成一批高质量、有特色、可复制、可推广的经验成果，示范引领全国职业院校高素质“双师型”教师队伍建设。
（信息来源：山东交通职业学院）
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