《天津市职业教育条例》已由天津市第十八届人民代表大会常务委员会第六次会议于2023年11月29日修订通过，现予公布，自2024年1月1日起施行。
天津市人民代表大会常务委员会
2023年11月29日
本条例适用于本市行政区域内职业学校教育、职业培训及其相关管理活动。
机关、事业单位对其工作人员实施的专门培训按照有关法律、行政法规规定执行。
职业教育应当坚持中国共*党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。
实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
市和区人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划，与促进就业创业和推动发展方式转变、产业结构调整、技术优化升级等整体部署、统筹实施、全面评估。
市人民政府应当加强对本市职业教育工作的领导，健全完善工作协调机制，统筹协调职业教育改革发展重大问题，组织开展督导评估。
本市建立健全政府稳定投入为主、多渠道筹集职业教育资金的机制。
市和区人民政府应当将职业教育经费列入年度财政预算，并根据需要安排职业教育专项经费，进一步完善职业教育经费投入机制，新增教育经费向职业教育倾斜。
本市对在职业教育工作中做出显著成绩的单位和个人按照有关规定给予表彰、奖励。
本市建立并完善适应经济社会发展需要，中职、高职专科、职教本科、专业硕士层次职业教育有效贯通，职业教育与普通教育相互融通，职业学校教育与职业培训并重，产教深度融合、对外深入合作，服务全民终身学习的现代职业教育体系。
本市优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
市和区教育部门应当建立健全职业教育和普通教育相互融通机制，推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学相关课程互选、学分互认、资源互通，畅通学生成长成才培养渠道。
鼓励职业学校的实训场所、课程、师资等教育教学资源面向普通中小编、普通高等学校开放。
职业学校坚持教育与培训并举，根据办学能力、社会需求，提供面向社会的职业培训。
市相关部门支持职业学校建设技能大师工作室、高级技术职称能人才培训基地等，开展高级技术职称能人才培养和技术攻关、带徒传艺等培训以及技能交流。
市和区教育部门应当鼓励普通中小编根据实际需要增加职业教育相关教学内容，开设职业生涯教育、劳动技术等职业教育课程，进行职业启蒙、认知和体验，提升学生的生活技能、职业认知和创新能力；支持普通高等学校开展职业规划指导及劳动教育。
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市和区教育部门应当组织、引导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等为普通中小编、普通高等学校开展职业启蒙、认知和体验活动提供条件和支持。
市和区人民政府应当大力发展技工教育，完善技工学校高级技术职称能人才培养体系，扩大高级技术职称能人才培养培训规模，全面提高产业工人素质。
本市依托职业学校和职业培训机构，开展高素质农民的教育培训、农业技能培训工作，加快培养培训高素质乡村振兴人才。
市和区人民政府应当举办或者参与举办发挥骨干和示范作用的职业学校、职业培训机构，对社会力量依法举办的职业学校和职业培训机构给予指导和扶持。
本市根据区域产业布局和行业发展需要，大力发展人工智能、绿色石化、汽车、装备制造、新能源、新材料、生物医药、航空航天等产业需要的新兴专业，提升专业建设质量和师资队伍水平。加快培养托育、护士护理、康养、家政等民生领域所需的技术技能人才。
市人力资源和社会保障、工业和信息化、公安、城市管理、商务、交通运输、卫生健康、住房城乡建设、文化和旅游、国有资产监督管理、体育等行业主管部门应当加强对所属职业学校指导，支持行业企业在专业课程建设、职业教育标准制定、师资队伍建设、人才培养质量评价、人才需求预测、校企合作对接等方面深度参与职业教育。
本市建立健全教育资历框架，拓宽技术技能人才培养成长通道，具体实行下列制度：
（一）学历证书、其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度；
（二）职业教育与普通教育课程互认、学习成果等值互换制度；
（三）学分银行制度。
实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要职业教育的制度。
本市推行中国特色学徒制，鼓励企业设立学徒岗位，或者与职业学校联合招收学生，以工学结合的方式探索订单式人才培养。
支持有技术技能人才培养能力的企业特别是产教融合型企业与职业学校、职业培训机构开展合作，通过企校双师带徒、工学交替培养等方式对职业学校学生、企业新招用职工、在岗职工和转岗职工进行学徒培训。
市教育部门应当会同有关部门、行业组织建立适应职业教育特点的质量评价体系。
市教育部门完善职业教育质量年度报告制度，组织或者委托行业组织、企业和第三方专业机构，对职业学校的办学水平、质量和效益进行评估，编制年度质量报告并及时向社会公开，接受社会监督。
市和区人民政府教育督导机构按照职责权限对本行政区域内的职业教育工作进行督导，并将督导结果向社会公布。
职业学校和职业培训机构应当依法设立，依法自主办学和实施管理。
市教育部门、市教育招生考试机构会同有关部门建立健全符合本市职业教育特点的考试招生制度，建立本市职业教育统一招生平台，汇总发布实施职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。
职业培训机构应当健全组织机构和管理制度，保障有与培训任务相适应、符合安全要求的场所、设施、设备，加强人员配备和经费投入，依法开展职业培训。
企业事业单位、社会组织可以委托或者联合职业学校、职业培训机构实施职业培训。
公办职业学校承担面向社会的职业培训收入在合理扣除直接成本后，可以按照规定提取一定比例作为绩效工资来源，主要用于奖励开展职业培训工作的人员和发放奖励性绩效，将一定比例的培训收入纳入学校公用经费。
本市建立健全职业教育教师培养培训体系，培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
支持职业教育师范院校发挥作用，推进本科、硕士、博士一体化职业教育教师培养体系建设，支持具备条件的高等学校联合培养高层次职业教育教师，鼓励行业组织、企业共同参与职业教育教师培养培训。
职业学校应当定期安排教师到企业实践；产教融合型企业、规模以上企业应当安排一定比例岗位，接纳职业学校、职业培训机构教师实践，提升实践教学能力。
职业学校应当将教师参与校企合作的情况纳入绩效考核。具有相关企业或者生产经营管理现场工作经历的专业教师在评聘和职务职称晋升、评优表彰等方面，同等条件下优先。
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职业学校学生在实习岗位相对独立参与实际工作、初步具备实践岗位独立工作能力的，应当按照有关规定，并根据实习协议约定，向学生支付劳动报酬。
本市加强与北京市、河北省职业教育合作交流，推动京津冀职业教育协同发展共同体建设，完善京津冀职业教育产教对接平台和协同发展运行机制，推进京津冀职业教育科研、教研联盟建设，服务京津冀协同发展重大国家战略。
市人民政府及其有关部门推动创立京津冀跨区域资历框架，建立职业教育与普通教育课程互认、学生学习成果等值互换制度。
本市支持职业学校与职业教育先进地区、对口合作交流地区的职业学校开展合作，通过校际互访、人员培训、课程开发、技术服务等多种方式，提升职业教育发展质量和水平。
本市鼓励开展职业教育中外合作办学，面向本市高端产业需求，与国际优质职业教育资源合作，培养具有国际视野、通晓国际规则、熟悉国际标准、善于跨文化沟通与交流的国际化职业技术技能人才。
市和区人民政府按照国家和本市规定的比例，安排地方教育附加用于职业教育。地方教育附加可以用于补充公办职业教育公用支出、职业教育集团、产教联合体运行、职业培训，以及职业教育重大项目、重大平台建设、重大活动经费等教育事业发展支出。
市和区人民政府加大面向农村的职业教育投入，可以将农村科学技术开发、技术推广的经费适当用于农村职业培训。
对开展职业农民培训的职业学校和职业培训机构，市和区人力资源和社会保障部门应当按照规定给予培训补贴。
本市鼓励企业事业单位、社会组织及公民对职业教育捐资助学，或者将图书资源、软件系统、仪器设备等资产的使用权进行捐赠，鼓励境外的组织和个人对职业教育提供资助和捐赠。提供的资助和捐赠，应当用于职业教育。
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国家机关工作人员在职业教育工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
本条例自2024年1月1日起施行。
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