随着社会的发展、政府的大力推进，职业技术教育进入快速发展的时期，人们对职业技术教育的理解越来越深入，职业教育的发展方向也越来越明晰，“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路”深得人心。在技能教育变革的新形势下，构建一个以就业为导向，以职业为本位的符合新时代职业教育要求的工学一体化教育体系变得尤为重要。10月20日，四川城市技师学院召开工学一体化人才培养模式工作启动暨培训会议。
工学一体化建设工作以新时代我国特色社会思想为指导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，坚持以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，大力推进工学一体化培养模式，促进教学质量提升，实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一，持续推动我校内涵发展和特色发展。
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工学一体化技能人才培养模式
应遵循以下原则：
「一」以综合职业能力培养为目标
课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。尤其是要结合各专业特点，寓思想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、职业精神和职业素养的培养。
「二」以典型工作任务为载体
要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。
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「三」以学生为中心
构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。
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基于校本研究，将开启一体化教学改革试点，加强工学一体化课程标准、教学资源、教师培养工作，将企业典型工作任务转换为学校教学内容，根据工作过程设计教育过程，实现“在工作中学习、在学习中工作”。根据四川城市技师学院整体战略目标，结合学校实际，计划在未来3年内实现工学一体化培养模式专业全覆盖，开发一体化课程教学体系，并进行教学实践。初步建立具有先进职业教育理念，既符合学校人才培养目标要求，又符合市场用人单位需求的工学结合的课程教学体系。
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