面对中职学校计算机专业教育培养落后、毕业生难就业的问题，探讨了在课程设置、师资投入中存在的不合理现象，并针对中职计算机专业教学改革提出几点措施。
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职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高级技术职称能的实用型人才。然而当前中职学校培养的计算机专业毕业生却面临着就业困难，专业与市场需要脱节等问题。当前中职学校培养的计算机专业毕业生普遍存在着实际动手能力不强，专业知识不够深入，学生综合素质不够高，发展后劲不足等问题。中职教育教学中存在以下几个方面问题
专业课缺少实用性，专业课程是学生学习专业技能的平台。细分专业课程，不断推出与计算机专业发展和学生职业发展相适应的实用课程，是专业建设重要的途径。教学方法单调，学生学习积极性不高，很多教师没有认真研究计算机专业课程教学与其他课程教学的不同，没有认真分析中职学生的特点，教师在课堂上滔滔不绝，学生却昏昏欲睡。有的教师备课费了九牛二虎之力，教学效果却不能令人满意。缺少高素质专业课教师，计算机技术发展日新月异，许多专业教师其知识储备也大多来自前些年甚至更早的计算机书籍，因而使得其知识显得相对陈旧。
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对教师专业培训重视不够，教师缺乏或没有机会和外界同行交流，没有机会外出学习新知识、新技术，不少教师教学靠自学或吃专业老本，教师更新知识备感吃力。硬件建设滞后，教学设施不完善。计算机基本应用技能是各专业学生都必须具备的基本技能，这是当今社会的要求，各个学校为此也都建设了计算机机房。有些学校认为，既然有机房，就可以开设计算机专业，于是不少学校计算机专业仓促上马，不分析现有的硬件条件能否满足计算机专业培养目标的实现，能否顺利开展计算机专业教学，以致出现不少问题。
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