随着我国对体育事业发展的不断重视，以及体育教学过程中素质教育发展的不断深入，国民的体育健身理念正在逐渐形成，全***动的概念更加深入人心。体育教育是高职院校教育教学活动中的重要内容与组成部分，也是培养高素质、高级技术职称能人才的重要学科。
哈尔滨科学技术职业学院体育学院（以下简称“学院”）秉承“立德 笃学 精技 致用”的校训和倡导“静心教书 潜心育人”的教风，坚持以社会主义核心价值观为引领，围绕学校发展目标，紧密契合学校“冰雪体育为特色”的办学定位，努力创建质量优异、管理规范、特色鲜明的二级学院，不断为社会培养和输送高素质技术技能型人才。
学院现设有6个专业。其中体育教育专业、心理咨询专业为国家中央财政重点支持建设、黑龙江省重点建设特色引领专业。体育教育专业为黑龙江省第一轮、第二轮高水平重点专业群核心专业，心理咨询、人力资源与管理专业为哈尔滨市双元培育重点建设专业，专业设置符合社会现实需求并具有长效竞争力和发展潜力。
校企共建 保障学生实习需要
职业教育旨在为社会培养实用型人才，让被教育者有更多的就业机会和发展空间。在强调就业导向的同时，也要关注社会需求及个性需求。为满足社会就业岗位的发展需求，学院与国内行业领先企业优先合作，校企共建实训基地、校企共同制定人才培养方案。近年来，多家用人单位与学院达成校企合作协议，与黑龙江亚布力阳光度假村有限公司、哈尔滨白冰体育运动咨询服务有限公司、黑龙江川海教育投资有限公司等企业的合作成效显著，并先后与一大批信誉良好的校企合作单位签订了合作协议，并获得哈尔滨市教育局、哈尔滨市阿城区教育局的大力推荐，有效保障了学生的专业实习、顶岗实训和毕业就业的需要，加速了学生理论知识向岗位能力的转化过程，提高了学生的就业竞争能力，培养了一批走上社会各层次管理型、技能型工作岗位的毕业生。
成都职业技术学院应用电子技术
设立标准 培养高职体育教育专业人才
体育职业是体育教育的根本目的，体育教育是体育职业的实现手段，实习过程则是将二者合理有机统一起来的有效方式。职业体育教育的专业内容来自对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能和态度的共性总结摘要，与传统的社会职业相比，更富有针对性和教育性。自2023年教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导建议》以来，各高职院校相继展开了人才培养方案的修订工作。学院体育教育专业在人才培养方案的修订和实施中，结合学校具体情况，积极落实国家教学标准，学生就业质量显著提升。学院设立三个标准以培养高职体育教育专业人才。首先，具备高职、高专教育层次的文化素养，了解体育教育专业必备的理论知识与技能，能够胜任或从事中小编体育的教学与管理工作。其次，具备冰雪运动教学、训练和社会指导能力，能够胜任体育教学与训练、赛事组织管理与裁判等工作的高素质技术技能人才。最后，具有与专业相关的一至两门职业技能及资格证书，能够兼任社会体育指导，具有自主创新创业能力等可持续发展的一专多能的复合型人才。
教师角色转换 建设示范性产业学院
学生了解与了解学校体育教育教学的工作流程、教学计划、教学组织、教学策略等，可有效帮助其实现教师角色的转换，有利于帮助实习者树立正确的责任意识与职业态度。2023年，学院冰雪运动与教育专业群成功入选黑龙江省第二轮高水平专业群建设项目。通过“以冰雪+为突破”的发展建设路径作为抓手，建设为龙江冰雪产业增值赋能的现代冰雪产业学院。2023年，学院获批黑龙江省首批职业教育示范性现代产业学院培育建设项目。
重庆宿舍条件好的职高
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”学院帮助学生在实践实习中，不断发现自身不足，强化学生自主发展意识和能力，引导学生积极提高教学实践水平，并督促学生考取相关从业资格证书，使之成为能够秉承立德树人教育理念，成为能胜任中小编和体育培训机构的教育工作者，培养更多促进体育与健康事业发展的高素质人才。
（闫雪冰）
湖南工业职业技术学院优秀毕业生
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