当大学生在假期独自进行社会实践时，很难与单位取得联系，工资福利很难得到保障，他们的合法权益也很容易受到侵犯。对于在假期里也有实际任务的高职院校教师来说，这也是同样的问题。有些教师干脆委托企业盖章的关系。
如何防止大学生在企业实习和教师在企业中走马观花？近日，记者在采访河南省平顶山工业职业技术学院（以下简称“平顶山学院”）时获悉，学院通过集体组织学生和教师外出实习，解决了上述问题。
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今年暑假，职业学院组织600名学生参加合作企业的社会实践活动，并与企业签订协议，规定学生的工资与企业老员工持平。此外，学院还组织198名煤炭专业教师以岗位任职、岗位协助等形式，在相关企业参加了为期15天的现场学习实践活动，并将学习实践成果应用于教材编写和教学改革。
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今年暑假，职业学院机械专业2009级学生董和260多名学生在学校的组织下前往深圳一家企业进行社会实践。学校主动协调后，企业与他们签订了协议，工资与老员工相同，包括食物和住房。“我很兴奋能在车间里看到这台机器，因为它和实验班上的机器一模一样。”小董说，他发现车间里没有人能修理这台机器。如果有问题，他只能找售后服务人员，这显然是浪费时间。“新学期，我们要学习这种机器的编程语言。”小董兴奋地说。
暑假期间，董挣了一学期的生活费。更重要的是，这种社会实践使他意识到学好专业技能的重要性。
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职业学院就业处处长梅表示，为了让大一、大二学生通过自己的工作，更多地了解社会和企业，在实践中检验他们对知识的了解程度，明确就业目标，增加学习动机，减轻家庭负担，学院每年都以集体方式组织学生社会实践。梅说：“不仅学生的权益得到保障，而且大多数专业都是配套的，社会实践的作用更加明显。它还可以借此机会让企业增强对大学生的认同感，为学生就业奠定基础。”。
暑假期间，该职业学院198名教师与该职业学院600名学生一样忙碌。根据学院安排，198名煤炭教师赴多个煤矿及相关企业进行为期两周的现场培训学习。用这些老师的话说，“这个暑假又忙又满。”
在9月中旬学院举办的暑期教师实习和培训交流会上，一位年轻的女教师说：“有教材说清洗机器需要拆卸。经过实践，我们知道已经有产品可以实现快速清洗。”
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有着18年教学经验的王，是机电学院机械系的一名教师，他被分配到中平能源化工机械制造有限公司有限公司。他告诉记者，在车间与工人的联合作业过程中，他对新机器、新工艺、新方法有了最好的了解，但他也发现了企业生产中的一些问题。“我们已将这些问题设计成课题，与学生一起研究，研究结果可作为学生的毕业论文。”
在实践中，王和他的同伴们拍摄了大量的照片和视频，也获得了许多有价值的生产一线图纸和资料。“学院要求我们在PPT教学计划、实验课程和课堂教学中反映收集的数据和实践经验。”王说。
王说，如果他在教学中遇到暂时的问题，他也会从企业实践中学习，但企业越先进，管理就越严格，有些企业根本不允许拍照，甚至禁止携带手机进车间。“通过学校的组织，企业对我们更加放心，态度也更好。”
“此次活动标志着学院成立10年来专业教师大规模集中到企业进行培训、学习和锻炼的开始。”职业学院副院长李表示，返校后，参加暑期学习实践的教师以教学部为单位进行了初步总结摘要。大多数教师将学习实践的结果应用于教材的编写和各自的教学改革。
据悉，在学习实践期间，高职院校教师与企业“大师”还共同解决了生产技术岗位上的31个相关技术问题。
“通过暑假期间的现场实践和学习，一方面为培养双师型教师开辟了新途径，提高了教师对企业新技术、新流程的理解；另一方面，我们与企业的合作与融合更加紧密。采用集体组织也避免了教师实习。”李说。
