关注利益相关者，构建一体化人才培养模式
二千零一十一2011年7月17日至18日，2011年全国高职院校计算机系主任年会在美丽的四川成都拉开帷幕。作为中国IT职业教育的年度盛会，年会以“关注利益相关者，构建一体化人才培养模式”为主题，汇聚了来自全国180多所高职院校的230多名一线IT教育专家、众多国内知名职业教育研究专家、，it行业专家和企业专家代表。年会旨在讨论和交流如何关注利益相关者的需求，重新审视it职业教育存在的问题，使学生、教师、大学、行业、政府等利益相关者能够在有效机制下共同参与it职业教育的人才培养，解决人才培养难题，切实提高it职业人才培养质量。
利益相关者理论首次应用于经济领域。近年来，越来越多的教育学者和专家开始将利益相关者理论推广应用到高等教育领域。当前，“关注利益相关者，构建一体化人才培养模式”已成为高等职业教育改革中需要不断探讨的核心话题。在今年的年会上，清华大学软件学院副院长、国家服务外包人力资源研究院副院长顾教授、文涛教授等15位嘉宾出席了年会，大连东软信息学院院长、教育部高职院校计算机教学指导委员会主任、北京师范大学职业教育与成人教育学院院长赵志群教授就会议主题发表了建议，分享了经验，达成了共识，反映问题。
温教授在《信息技术服务业发展与教育改革》报告中，聚焦全球经济形势和国家产业发展趋势，分析了国内信息技术职业教育在人才需求变化中面临的机遇和挑战。温教授指出，IT产业发展和技术演进对人才的需求已经从单一的技术型人才转变为“以技术、业务和素质为导向的复合型人才”。高职院校必须解决好师资队伍、教学内容、实训体系、教材建设、职业能力培养、考核评价、专业评价等几个核心问题，实现人才培养的一体化。顾教授在致辞中还强调，it职业教育要通过校企合作，将行业人才需求和能力要求同步传递到高职院校的教育教学中，确保专业教育培养的人才与行业需求双向匹配。赵教授从职业教育的内涵出发，系统阐述了如何把握人才职业能力发展的基本规律，建立高校工学结合的教育教学体系，努力实现学生职业发展在课程和教学方面的价值，以及职业能力评价，从而实现信息技术职业教育的价值。
四川信息工程学校简介
万源学校招生
成都职业学校排名榜出炉
会上，来自IBM、Intel等公司的企业代表详细阐述了云计算、物联网等新技术、新应用、新模式、新标准给行业和教育带来的深刻变化。在教学实践中，来自教学一线的多位专家与企业专家共同分享了各自学院在专业建设、课程改革、培训体系建设、教材建设等方面的探索，以及构建利益相关者导向的校企合作的宝贵经验，学校与区域经济的互动发展，为参与者带来了构建高职院校一体化人才培养模式的优秀实践案例。
成都汽车职业技术学校分校
在本次年会上，教育部高职院校计算机专业教学指导委员会（以下简称“计算机教育指导委员会”）发布了《教育部高职院校计算机专业调整建议方案及专业建设参考方案》。此前，计算机教育指导委员会根据全国高职院校计算机专业的实际情况，从IT产业发展、高校招生和产业发展对人才的动态需求等角度，开展了大量基础数据研究。在此基础上，按照教育部的要求，统一制定了专业规范文件模板，并按专业进行分组研究，最后通过集中讨论和论证的方式，形成了相关专业专业建设的参考方案。作为专业建设的典范，专业建设参考计划的制定和发布，将为高校计算机专业建设提供更具体的指导，对促进信息技术综合型人才的培养起到积极的作用。
成都汽车职业技术学校综合管理平台
作为对本次会议主题的延伸和反思，在计算机教育指导委员会秘书长吴建宁主持的“互动对话”中，高校专家、企业专家、行业专家共同围绕“高职计算机专业发展趋势与改革方向”的主题展开了热烈讨论。专家们有不同的观点和想法。他们以不同的声音，从教师队伍建设、人才需求变化、人才培养等多层次、多角度探讨了信息技术职业教育中的热点问题。这种开放、共享、互动的交流，激发了参与者更深入的思考，也将促进从业人员推动信息技术职业教育改革的行动。
此外，本次大会授予2011所“英特尔学院合作计划”高校，并有“南海东软信息技术职业学院”等10所符合条件的高校加入了该计划。据了解，计算机教育指导委员会和英特尔将共同努力，为该计划下的院校提供免费教师培训、技术指导、课程改革和就业支持计划。
“产业改革是培养信息技术专业人才的风向标。我们清醒地认识到，产业发展和技术进步对信息技术人才的需求已经转变为‘科技型、业务型、素质型复合型人才’，因此，我们必须对当前的教育教学改革和人才培养进行深刻反思培养，特别是对于核心教师队伍、教学内容、实训体系、教材建设等方面，我们需要有一个清晰的认识和有效的解决。”大连东软信息学院院长、教育部高职院校计算机专业教学指导委员会主任文涛教授表示，“高职院校在构建和实施一体化人才培养模式时，要更加注重面向行业需求，服务地方经济，并从职业教育的内涵出发，从理论基础和方法指导层面，巩固职业教育改革。同时，我们也希望在未来的it职业教育改革中，会有更多的教育工作者、社会学家、心理学家、技术专家和老年人在教育教学一线与教师共同参与到高等职业教育教学资源的开发中来，让同学们，教师和企业可以受益于优秀的教育资源，推动it职业教育改革更加稳步地进行。"
（电脑教育督导委员会秘书处文字/图片）
