（记者董碧水、梁国生）代替考试、逃课、花钱买文凭、学习是没有用的。这是社会经常批评的成人教育的几个方面。
然而，毕竟有一大批中职生想要进一步提高。这些在职中职生在接受成人教育的过程中，如何既能获得更高的文凭，又能提高自己的水平和能力？
2007年，浙江省率先在全国开展成人高等职业教育“双元制”改革试点工作。从最初的两所试点学院、四家企业和200名学生，到目前的22所高职院校、150多家企业和近10000名学生，我们已经开始了成人高等教育的“双元”模式。
浙江“两制”改革试点的意义何在？它能从浙江扩展到全国吗？为此，记者近日采访了改革试点设计师、浙江省教育厅副厅长鲍学军。
初中毕业想读幼师哪个学校好
雅安职业技术学校招生电话
成都五月花技术学校
“双元制”学生学习文化和技术
四川卫校是什么学校
记者：“双元制”成人高等职业教育试点改革的主要特点是什么？
宜宾县科普职业技术学校2022年招生简介表
鲍：“双轨制”成人教育是以企业产业为主体，以高职院校为基础，学校教育与企业培训紧密联系，学历教育与技能培训高度融合的成人高等职业教育高级技术职称能人才培养体系，政府促进与社会支持的融合。
一般来说，成人学术班只开设文化课程，而“双元制”的学生不仅应该学习文化，还应该学习技术。毕业后，他们不仅有学术证书，而且有技能水平证书，这是非常宝贵的。
设置这样的双系统课堂，不仅有利于培养企业员工，稳定企业劳动力，提高企业竞争力，而且有利于高职院校提高教学和服务企业的能力。
中等职业教育不是死胡同
记者：有人说现在中等职业教育是一条死胡同。进入中等职业教育后，学校教育难以发展和完善。你主要负责中等职业教育。你觉得这个好不好？
鲍学军：在目前国家的调控政策下，近一半的初中毕业生不能进入普通高中，或者只能进入中等职业学校。这是否意味着中职生的学历是最终的学历，成长空间已经结束？
绝对不是。中等职业教育不应该是一条死胡同，而应该是终身教育的一个环节。既然不是死胡同，未来的增长空间在哪里？这是值得思考的。
眉山市东坡区万胜镇初级中学
事实上，它可以帮助中等职业学校毕业生、技校毕业生和普通高中毕业生在企业的生产线上找到学习和成长的空间，这可以通过成人高等教育来解决。
记者：目前，有很多成人教育，但似乎也很杂乱。你认为应该如何改进？
鲍学军：现在成人教育的形式有很多，比如广播电视大学、函授教育、网络教育……但在实践中还有一些需要改进的地方：第一，一些工作者经常选择成人教育中容易获得学位的学科和专业，但与他们的职位关系不大。其次，成人教育中有许多语文科目；由于成本高，教学难度大，选择工程技术的人相对较少。
浙江省开展的“双轨制”成人高等职业教育改革试点工作，旨在开辟一条适合成人教育特点、适用于企业的“本土化”高级技术职称能人才的新路子，同时打造中高职教育的“立交桥”，从而把中等职业教育中存在的“终端”教育转变为“发展”教育。
“双元制”需要改革
记者：目前，浙江省成人高等职业教育“双元制”试点取得了较好的效果。您认为“双元制”的实施还需要哪些改进？
鲍学军：在实施方面，总体上是顺利的。然而，在实施过程中，仍有一些方面需要进一步改进。
一是校企合作。学校和企业是双重的。“双元制”要求学生结合学习后的文化和技术同时学习。第二，学习的内容是双重的，主要是技术。毕业后，学生可以获得大学的学历证书和技术人员的等级证书。第三，课程体系是双重的，即学校和企业的课程体系。第四，时间是双重的，学生的学习时间是一半工作一半学习。
记者：与传统的成人教育培养模式相比，“双元制”在课程体系和教学方法上应该如何调整？
包：“双轨制”注重学习技术，要求很高。用人部门要求其最终取得成人高等职业教育文凭和相应的技术等级证书。
因此，我们制定了灵活的课程和相应的教育教学内容。例如，浙江三华制冷集团需要了解制冷技术的人才，需要基础课程+核心课程+企业项目教学，形成一个完整的、符合企业要求的教学过程。涉及企业的课程由工程技术人员和企业大师讲授，企业组成相应的小组辅导学生，形成师徒结合的体系。这将不可避免地导致培训成本的增加。当然，我们同意一半的资金应由企业承担。
我们希望更多的企业能够通过“双元制”培养技术骨干，这应该是一个好的、重要的途径。
各地区均可找到合适的职业教育模式
记者：我们现有的“双元制”教学方法和“现代学徒制”有什么结合吗？
德阳职业技术学校有哪些
包：有相似之处。例如，两者都是典型的校企深度合作模式。他们是兼职工作、兼职学习和工学结合的更好形式。两者的内涵基本相同。
也存在差异。首先，对象不同。现代学徒制主要是为初中毕业后的学生培养一线工人。“双元制”是对在职员工进行继续教育。
第二，教育程度不同。目前，一般来说，“现代学徒制”主要是基于中等职业教育的研究。我省实行的“双元制”主要是以完善成人高等教育和骨干生产体系为基础的。
第三，“现代学徒制”主要针对相对欠发达地区。人们愿意把孩子送到企业工作，而浙江是一个经济发达地区。许多人宁愿让他们的孩子“吃老”也不愿让他们的孩子去工作和学习。
记者：“双元制”能否解决“现代学徒制”的弊端？
包：职业教育是终身教育的一个重要方面。鼓励中职学生毕业后到企业工作。同时，我们应该为这些学生的成长搭建一座立交桥。例如，通过“双轨制”招生，对企业中职毕业生实行“双轨制”成人高等教育，采取兼职工作、兼职学习的方式，使他们的学历和知识得到相应提高。无论是“双元制”还是“现代学徒制”都是一种良好的职业教育形式，关键是要因地制宜。只要有合适的环境和条件，只要它能真正发挥作用，它就可以被采纳和实施。
