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近日，南开大学承担的教育部哲学社会科学重大研究项目“大学生就业创业教育研究”成果公布。研究小组通过更详细的调查数据揭示了大学生就业与大学教育之间的关系，并认为大学不是职业学校，不能以就业为基础，但也应该对学生的就业产生影响。
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专业研究成果已成为***关注的焦点。除了研究课题的重要性外，最近的一则教育新闻也提醒人们：主管部门近日发布通知，对连续两年就业率低于60%的专业，将减少招生计划，直至暂停招生。对于这项规定，支持者认为一些浮华和误导性的专业早就应该废除了；反对者质疑，过度强化大学的人才技能培养功能必然会使大学教育功利化。
在大学生就业日益困难的背景下，为了保证高校专业的合理健康发展，教育部提出的“就业率与高校专业挂钩”的建议具有积极意义，为高校和负责高校事务的地方教育部门（教委）设置一条不可逾越的红线——无论如何，无序设置专业是可以制止的！可以预见，一系列后续措施将随之而来。例如，每年定期发布高校本科毕业生就业报告，以便社会监督高校，特别是公立地方高校和办学质量较差的民办高校，督促高校合理设置专业和招生，防止盲目跟风，争强好胜，追求伟大和正直。
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然而，将就业率与大学专业的命运联系起来有很多实际考虑，但确实有一些方面值得讨论。例如，不同的学校和专业应该得到不同的对待吗？一般来说，只要他们愿意“嫁下”或“交出自己的才华”，名牌大学的毕业生，无论他们的专业是什么，通常都能找到好工作。然而，许多普通高校，甚至是热门专业，在学生就业方面存在诸多困难。
此外，如果按照刚性要求，所有就业率连续两年低于60%或以上的专业都必须减少招生计划，那么肩负着基础学科人才培养重任的国家重点大学将失去一些基础学科。例如，海洋大学的生物学可能不容易找到工作，但如果停止招生，甚至取消专业，它将不起作用，因为海洋大学必须涉及海洋生物学，而生物学必须是一门不可或缺的重要基础学科。因此，完全按照就业率来决定一个专业的生存，这种功利主义的标准，将给国家人文学科和基础学科的人才培养带来毁灭性的打击，必将使相关学科遭受不可持续人才的灾难。
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从功利主义的角度来看，上大学是为了找到一份好工作。然而，从大学的目的和接受大学教育的长远利益来看，这只是大学教育的一部分，而不是接受大学教育的全部。因此，如果过分强调就业率对专业设置的影响，势必适得其反——不仅无助于优化专业设置，提高高校教学质量，而且迫使高校把学生的高三年变成“疯狂就业年”，把人文教育，通识教育和学历教育分为以就业为导向的职业教育、技术教育和考证教育
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