成都市幼儿师范学校认为，儿童早期就读是儿童习得语言的主要途径，可以给儿童带来情感、想象、表达等方面的愉悦体验。通过大量的插图就读，帮助儿童从口语过渡到书面语，有利于他们的思维，语言、想象力、个性、习惯等等。
因此，作为成都学前师范学校的一名幼儿教师，我也清楚地认识到，对于处于语言发展关键期的小班儿童来说，就读是生命，就读是游戏，甚至是学习。那么小班儿童应该选择什么内容进行早期就读呢？选择内容后，如何解读教材和设计活动
1、 思考的问题：如何选择适合小班儿童早期就读的教科书
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1、明亮的视觉形象：小班儿童喜欢明亮的颜色和图像，对抽象、混乱的图片不感兴趣，因为他们无法理解。线条的变化和形状的构成之间应该有明确的相关性，因为它们的感官是敏锐的。图画应具有突出的主题或特征，以便儿童通过观察了解主要特征并有独特的感觉。
2、象征和典型形式：儿童喜欢用象征和典型形式表达的图画。
3、融入想象：画面内容应具有符合儿童心理的想象。想象力越丰富，越接近孩子的生活，越受欢迎。
4、情节清晰：故事情节清晰，故事人物不宜过多，情节简单明了，便于孩子体验和理解。它应该符合儿童的生活经验，帮助儿童扩展理解、想象和思维。
5、故事语言必须有自然优美的节奏：便于儿童模仿，进行情感交流和表达。
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在考虑这些因素的过程中，我发现了一本非常受欢迎的儿童绘本，那就是绘本。图画书是一本用文字和图像创作的书，里面有丰富而精彩的绘画和精致的文字。图画书可以看作是一种图画书。大多数图画书是为就读能力不流利的儿童制作的。它陈述了书中的内容，图画书强调视觉传达的效果。因此，图片的布局大而精致，不仅具有辅助文字交流的功能，而且可以增强主题内容的表现力。在就读的同时，它给孩子们带来了视觉和精神上的冲击，例如，非常有爱心和感染力的《莎娜雪车》、寻找自信的棒棒子系列、充满童心的《鳄鱼怕牙医怕》等等。
2、 小班早期就读材料的理解
1、欣赏类型
有鉴赏力的图画书通常不太会讲故事。就读这类书籍注重重复，欣赏语言的神韵和音韵，培养良好的语感。同时，这类绘本的画面往往采用抒情、优美、细腻的笔触，美得令人陶醉。因此，有必要引导孩子安静地欣赏图片，使他们的心在视觉感知和听觉感知中柔软而敏感。
2、性能类型
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有一定的故事情节，生动的人物，和至少两个或两个以上的对话，这是适合儿童就读的表演风格。如“小黄鸡、小黑鸡”等。
3、想象力
想象是就读的一个特征，也是就读的一种重要方法。例如《我的爸爸》、《我的妈妈》等等，但我觉得在小班里选择这种绘本作为教材似乎很难。没有生活经验，小班儿童的想象力毕竟是有限的。
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4、综合型
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在实际教学中，一些绘本往往融合了上述类型，包括就读、表演和想象。在多种方法的整合中，可以选择一个关键点，整合其他关键点，培养孩子的综合素质。
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