“因材施教”是中国的教育思想。“因为材料”首先要了解新生的材料。在美国，大学和学院每年都会进行新生调查。加州大学洛杉矶分校每年，数百所学院和大学都会接受关于新生的调查。在中国，一些高校对新生的一些问题进行了调查和测试，例如心理问题。如果我们把“心理问题”作为大学新生调查的全部内容，那么把“一”看成“一”是错误的十“对
新生调查要解决教育管理面临的三个问题：一是招生工作的评价和改进；第二，入学教育的评价与改进；三是新生适应能力的评价与提高。让我们看看这三个方面将在什么时候完成？你是怎么做到的？
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入学需要年度评估和改进。为了争取高素质的学生，美国大学的招生工作90%以上由总统和副总统领导。评估招生工作的最佳时间是发送录取通知书，通过录取后的后续调查，这样你就可以收到那些没有向我们学校报告的人的评估。这些人很少，但评估非常重要，这可以帮助学校了解为什么失去了这些被录取的学生。那些没有报到的学生可以选择复读、出国或工作。此外，由于这是入学后立即进行的调查，我们可以在入学前了解被录取学生的入学期望，以便我们学校能够更好地接收新生。
学生对高校认可的关键在第一年，第一年的关键是招生教育。入学教育评估是在新生完成入学教育后，大约一个月或之后进行的一次跟踪调查。此时，邀请新生对定向活动、社区招收和职业前瞻教育进行评估，了解新生的最高学业目标、职业期望和职业转换意愿。
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高中到大学是孩子生活中最大的变化，在适应过程中会出现一些不适应。建议三年制高职院校在第一学期末实施，四年制本科院校在第一学年末实施新生适应性调查。调查内容不能简单模仿国外大学，而应服务于中国大学的管理目的。麦可思大学新生适应性调查包括：学习和生活现状、辍学和服务评价、学习、生活、经济和人际关系（包括与异性相处）是否存在问题、问题的原因以及学校缓解问题的程度。
随着中国学生数量的快速下降和录取率的快速上升，大学入学门槛越来越低。例如，北京的许多优秀高中生放弃了高考，出国留学。去年，在香港高考中，那些不够富有的高材生选择了香港大学。从北京大学到普通高校，学生的素质发生了变化。如果高校不注意每一批新生的特点，如何做好“因材施教”？传统的教育和工作方式也能应对快速变化一千九百九十四出生于？我们能保证培训质量吗？极端事件能像以前那样得到控制吗？了解新生并不像白发苍苍的校长捡起一些青春潮词并赢得掌声那么快，而是需要艰苦扎实的科学调查和分析。在教育方面没有迫切的成功。我们只能听到当前的挑剔和迟到的掌声。
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