近日，教育部75所直属高校在学校网站上发布了《2013年毕业生就业质量年度报告》，与全国大学生就业立体公共服务平台联动发布了《高校就业质量年度报告》。这是教育部首次组织编写并发布《大学毕业生就业质量报告》。
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针对教育部各高校发布的就业质量报告，21世纪教育学院评估了该报告的完整性，报告的公开性和可信度符合教育部办公厅去年11月发布的《关于编制和印发高校毕业生就业质量年度报告的通知》的要求。评价结果不容乐观。下属高校发布的就业质量报告综合平均分为56.8分。
根据教育部的通知，高职院校应在2015年底前完成其第一份毕业生就业质量年度报告的编制。看来高职院校还有很长的时间，所以没有必要担心。然而，从75所下属高校编制的《就业质量差报告》来看，高职院校应予以高度重视。笔者认为，在以就业为导向的高职院校中，就业质量报告的重要性实际上高于其他院校。
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高职院校在编制就业质量报告时，至少应吸取下属院校第一份就业质量报告的经验教训--
首先，我们必须避免低层次的疏漏，这需要教育部门和高职院校共同努力，明确基本的设置规则。高校就业质量报告的编制除了为高考的运行提供参考外，还对教育工作者选择高校和社会机构选择与学校合作具有重要意义。因此，就业质量报告的编制不应有所不同。统计口径和统计时间节点必须一致，如GDP统计，不能与国家和地区不同，否则会失去比较价值。
所属高校编制的就业质量报告在数据统计口径和统计时间上不一致。高职院校在编制就业质量报告时必须避免这一问题。因此，教育部门需要明确编制的基本规范，统一统计方法和统计时间。
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其次，必须在公布就业基本情况的基础上，重视就业相关分析。部高校编制的《就业基本情况》就业质量报告100%完整；得分率最低的是“相关分析”。报告提到，只有36所高校（占教育部下属高校的48%）接受了雇主评估，只有48所高校（占教育部下属高校的64%）提到了与月收入相关的就业质量指数，公众关注的就业状况满意度（合同满意度）、专业相关性（专业对应者）或离职率（违约率）。此外，高校年报在就业对专业设置的影响（得分率48.0%）和招生（62.7%）以及就业趋势的研究和判断（64.0%）方面相对不足。
这是因为高校没有做进一步的跟踪调查工作，例如雇主的评估，这需要跟踪调查，学生对当前就业形势的满意度，下班后的变化等，这需要学校将就业工作扩展到学生毕业后。做好这些工作需要长期积累，下属高校无法获得这些数据。在此之前，可能没有对雇主和毕业生的工作进行后续调查，也没有结合就业情况对学校的教育教学质量、专业设置和其他问题进行分析。两年后，当高职院校发布第一份就业质量报告时，如果他们想拿出这些数据并提交一份像样的答卷，就必须从现在开始准备。
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如果准备不足，则上述报告届时可能无法提供，甚至可能难以生成报告。这一次，只有60%的下属高校按照通知要求在2月底前宣布了这一消息。
第三，学校的独立设立与第三人的独立调查相结合。笔者一直认为，高校就业质量报告应该是高质量的，应该由独立的第三方组织编写。目前，为了尽可能提高质量，高校应该使用第三方数据。教育部在通知中还提到“有条件的，可以委托第三方评估”。然而，此次只有11所教育部下属高校使用了第三方数据，大多数高校没有说明和介绍数据来源，一些高校甚至在年报中引用了来自声称来自专业第三方薪酬排名的在线博客的未经验证的数据。这就要求高职院校在编制就业质量报告时发出警告。
就业质量报告的编制对以就业为导向的高职院校具有重要价值。学校应该把这件事作为一件大事，而不是以与上级部门打交道的态度对待。真正对办学质量和学生就业前景负责的人将积极调查用人单位对毕业生的反馈，跟踪毕业生的职业发展，并根据社会需求调整专业设置、课程设置和人才培养模式。
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