向东盟国家展示中国高职品牌

      ■ 本报记者俞跃坤

    “这次访问的感觉是两个字：一见钟情，恨相逢晚！”5月5日，在中缅职业教育合作论坛上，第四届中国高职学院东盟代表团团长、江苏经贸职业技术学院副书记沈说。

    5月4日至13日，由中国-东盟中心组织的“中国-东盟高职院校之旅”吸引了来自中国六省的12所高职院校和一家教育设备公司。他们访问了缅甸、老挝和柬埔寨，拜访了三国政府职业技术教育和培训主管部门的高级官员，受到热烈欢迎。他们与34所职业技术学院进行了洽谈，走访了当地8所教育机构，签署了99项合作谅解备忘录，内容涉及提供奖学金、学生交流、教师交流、教师培训、课程合作、学生实习、设备设施共享，并取得了丰硕成果。

    搭建交流平台——解决高职院校的沟通问题

    缅甸科技部副部长昂山素季在随后的致辞中赞同沈的讲话，并称赞此次博览会是中缅教育合作与交流的里程碑。副部长昂山素季表示，缅甸正处于应对东盟一体化和2015年东盟经济共同体成立的重要过渡时期，职业技术教育是解决缅甸面临诸多挑战的途径之一，他希望在职业技术教育发展方面得到中国的帮助。

    “自2011年11月成立以来，中国-东盟中心注意到，在与中国和东盟教育界的交往中，双方在高等职业技术教育领域有着强烈的合作与交流需求。”中国-东盟中心教育、文化和旅游部副部长王说， “然而，中国与东盟在高等职业教育领域的合作并不广泛。因此，在中国教育部国际合作与交流司、相关省级教育行政部门、东盟国家驻中国大使馆和职业技术教育主管部门的支持下，中国与东盟在高等职业教育领域的合作并不广泛对于东盟国家，自2013年初以来，我们举办了一系列“中国高职院校东盟之旅”活动，并在每个访问国举行了双边职业教育合作会谈。”。

    中国代表团的12所高职院校中，有5所国家示范高职院校、3所国家骨干高职院校和2所民办高职院校，层次和类别各异。专业范围从经贸、管理、工程、技术到农业和旅游，涵盖职业教育的大部分领域。汪说：“这样一个层次多样、学科齐全的代表团，使任何有意合作的东盟机构都能找到与之对应的中国机构。”。

    访问期间，代表团有机会会见了缅甸科技部副部长、老挝教育体育部副部长和柬埔寨教育、青年和体育部部长，与中国驻三国使馆主要官员进行了会谈，并与34所职业技术学院进行了谈判。代表团成员、湖南常德职业技术学院副院长黄振才表示：“我们不敢想这么高级别、这么大规模的谈判。”。同时，他说，最初的合作是点对点的。现在，由中国政府和东盟十国政府共同建立的中国-东盟中心，与东盟各国教育部门进行联系，形成了点对点、面对面的交流；作为一个政府间国际组织，中国-东盟中心搭建了一个高水平的交流平台，学校的资质毋庸置疑。交流合作的范围和效率大大提高。

    聚焦校企合作——助力中国企业国际化

    5月8日至9日，访问老挝期间，代表团参加了为期一天的中老职业教育合作洽谈会，参观了巴塞罗那技术学院、老挝技术学校和老挝理工学院。代表团成员普遍认为，这三所高职院校有足够的教育教学设施，但师资水平亟待提高，急需培训。

    “培训是以学好汉语为基础的，所以我们特别希望中国高校能派老师来我校教授汉语。”在欢迎中国代表团来访时，老挝巴巴萨技术学院院长潘涛直言。“我们愿意与贵校合作，共同建立汉语教学中心，为老挝职业教育机构的教师提供汉语培训服务。”代表团成员、浙江金华职业技术学院副院长杨很快回应了潘涛的“要求”。

    代表团唯一企业代表、浙江亚龙教育设备有限公司董事长陈在参观劳德技工学校时发现，学校将一台数控铣床设备放错了数控加工中心，没有人可以使用，只能作为“装饰”。陈与劳德技校副校长pommahonsa达成并签署了合作协议，pommahonsa愿意充分发挥公司优势，为数控机床教师提供相关教学设备和培训机会。

    在访问缅甸、老挝和柬埔寨期间，陈代表亚龙公司向三国政府职业技术教育主管部门捐赠了价值30万元的中国职业教育设备和培训机会。据陈介绍，亚龙的自动生产线培训考核设备和技术标准已被东盟职业教育学生技能大赛采用。该公司已将在东盟国家的发展列为近期的战略重点。

    “中国-东盟中心秘书长马在设计代表团组成时，要求我们邀请教育企业，这不仅可以帮助中国企业走出国门，而且可以将校企合作的良好实践推广到高职院校的国际合作实践中。”王说，“此次出访缅甸、老挝和柬埔寨是中国高等职业院校第四次赴东盟代表团。根据秘书长的要求，今年东盟将覆盖10个东盟国家。”

    建立合作联盟——让中国教育走向世界

    在柬期间，代表团于5月12日访问了柬埔寨国立理工学院，此次访问也是对江苏经贸职业技术学院的回访。因为柬埔寨国家理工学院院长彭去年5月率团访华，参加了由中国-东盟中心在北京举办的中国-印尼（柬埔寨）职业教育合作洽谈会，并与江苏经贸职业技术学院达成了合作意向。

    “近年来，我校国际化水平不断提高，尤其是与发达国家学校的合作，为我校走出去提供了经验，也让我们更加自信。”江苏经贸职业技术学院国际教育学院院长王说。

    代表团成员、江苏农牧科技职业学院外事办公室副主任唐说：“国际合作办学对高职院校的改革和发展产生了负面影响。”，“这要求我们的工作更加细致。例如，大多数来自印尼的留学生都会说英语，信奉伊斯兰教，因此我们学校应该有针对性地从教育教学转向住宿管理。”

    沈说：“中国高职院校在引进、消化和吸收世界先进的职业技术教育理念、体系和课程后，形成了独具特色的高等职业技术教育体系，这可能更符合发展中国家，特别是一些东盟国家的需要。”。

    代表团还参观了老挝苏州大学。该校成立于2011年7月，是中国教育部批准的第一所由中国境外高等学校主办的高等教育机构。王副校长表示，他期待着国内高校和企业参与老挝苏州大学的建设，并愿意为他们开拓老挝高等教育市场提供帮助。

    在代表团总结摘要会上，代表们一致认为，此次访问使他们有机会目睹缅甸、老挝、柬埔寨等东盟国家在职业教育领域与中国高校合作的强烈需求和愿望。高校愿意参与在中国-东盟中心协调下建立“中国-东盟职业技术教育与培训合作联盟”，加强对东盟国家职业教育和中国-东盟职业教育合作的研究，将中国高职品牌引入东盟国家，服务东盟国家经济社会发展需要。

    “扩大教育开放是《教育规划纲要》确定的一项重要内容。提高高等职业教育国际化水平是其应有的意义；向东盟国家推广中国高等职业教育品牌将是中国教育走出去的一条捷径。”王说， “中国-东盟中心将围绕双10万人次的目标，以中国-东盟教育交流周、东南亚教育部长组织和中国-东盟语言文化中心为主要工作平台，服务于11个成员国的政府、高校和学生，继续努力推动中东务实合作中国和东盟在教育领域的合作。”