宜宾职业技术学院立足宜宾发展，服务本地，辐射川南周边，与世界知名本土白酒企业五粮液集团紧密合作，围绕区域支柱产业人才需求，实施“二三加四”体制机制创新工程，共建“五粮液职业技术学院”，服务五粮液集团产业和当地经济社会发展，办学特色鲜明。
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1、 创新“二、三、四”体制机制，与大型企业集团合作共建特色学院
实施“二三加四”体制机制创新工程，与五粮液集团共建五粮液工学院。每件事政府主导，校企主体，实践办学体制的“双突破”。学校与五粮液集团联合举办五粮液职业技术学院，实现办学体制的“突破”；五粮液职业技术学院三大重点专业在集团产业的引导下，分别与五粮液集团下属子公司和产业区知名企业对接，开展多层次、多元化、内涵丰富的专业建设，实现办学体制的“双突破”。第二个是加强合作、互利共赢，建立深度合作的“三重机制”。以利益联结为核心，以资源组合为纽带，以发展联动为支撑，校企联合制定或修订了35项校企合作管理制度，建立了“三重机制”，确保校企长期合作，促进产教融合发展。三是我们要优势互补、共同成长，推动产教“四方融合”发展。通过广泛的合作交流、技术交流、服务交流、工学交替活动，学校和企业的先进生产技术和教学技能逐步整合，人才培养过程的管控逐步整合，教学实践基地和产品生产基地逐步整合，师生和员工的身份逐步融合，产学研“四化融合”取得显著成效。
2、 实施“四产业五合力”工程，继续推进专业人才培养模式改革
按照“专业对接产业、依托产业、联合企业”的思路，我们聚集了四大产业的力量，在“专业教学团队、实践教学基地、专业课程建设、培训过程控制、校园文化建设”五个方面形成合力，从而推动专业人才培养模式改革并取得显著成效，找到了一条不断推进专业人才培养模式改革的途径。每件事四大产业合力打造“专业教学团队”，提升人才培养模式改革的主力军。第二个是四个行业共同开展“实训体系建设”，为人才培养模式改革改善实践条件。三是四个行业共同努力，加强“专业课程建设”，实施课程重构的人才培养模式改革。四是四个行业共同完成“培训过程控制”，实施工学结合的人才培养模式改革。五是四大产业共同推动“校园文化建设”，为人才培养模式改革营造职业教育氛围。通过“四产五合力”工程，不断推进专业人才培养模式改革，形成了“基于白酒生产过程的产学研交替”、“校企双主体、工学双循环”等各具特色的专业人才培养模式，“基于多样化需求的多向培训”，标志着专业内涵建设水平显著提升。
3、 实施“3C”素质教育工程，拓宽高素质人才培养渠道
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围绕“高素质、专业化”的人才培养目标，以“精品课程建设”为教育基础，以“校园文化建设”为活动主线，以“学生社团建设”为重要支点，推进“3C”素质教育工程，不断拓宽和深化高素质专业人才培养渠道。每件事建立质量整体牵引机制，鼓励学生不断提高综合素质。第二个是坚持素质教育，讲求实效，贴近学生，加强精品课程建设。三是努力加强学生社团建设，为学生素质和专业技能的培养提供服务支持。通过实施“3C”素质教育工程，促进了学生综合素质的不断提高和精品专业的形成。在中学生的社会评价中，“勤劳、守法、文明、素质特长”已成为我校大学生的“四大标志”，以学习生活活动为载体的艺术节、运动会、技能竞赛已成为校园文化的“三大品牌”。
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4、 发挥“四通”枢纽作用，不断增强对地方职业教育体系的支撑力度
充分发挥学院在连接中等职业教育、本科教育、企业和社会继续教育中的关键作用，使学院成为支持地方职业教育体系建设的骨干。每件事贯穿中等职业学校，在支持地方职业教育体系中发挥重要作用。第二个是通过本科院校，引进优质资源，提高高职教育水平。三是对接优势企业，搭建校企合作桥梁，提高就业质量。四是通过继续教育，提升区域人力资源开发水平。通过发挥“四通”枢纽功能，学院的辐射带动和示范引领作用进一步增强，凸显了学院在区域经济社会发展和现代职业教育体系建设中的支撑作用。
（宜宾职业技术学院建设办公室供稿）
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