武威职业学院：培养高素质人才的创新培养模式(武威职业学院张学军)

二千零一十四年毕业于武威职业学院二千二百五十九人二千零五十三学生成功就业，就业率达到 90.18%哪里79.8%在全省已实现就业的毕业生中，24毕业生通过“从大学升入大学”。

毕业生素质的不断提高，用人单位的认可和赞誉，是学校领导正确决策和学校改革创新的结果。

武威职业学院以国家骨干高职院校项目建设为契机，以校企深度融合为基础，以市场需求为导向，以专业建设为中心，全面推进教育教学改革，加强内涵建设和创新“一体式T恤”工学结合的人才培养模式，培养了一批高端技能型人才。 

构建新型人才培养模式培养“可信赖的”全体人员

武威职业学院组织教师多次深入其他高校学习改革经验，邀请专家授课，结合学院教学改革实践，经过反复研究讨论，探索构建“一体式T恤”人才培养模式。

“一体式T恤”人才培养模式,是对学院办学经验和职业岗位检查的总结摘要，初步回答了高职院校存在的问题“培养什么样的人”和“如何培养人才”问题。“一”，是为了培养“美德、技术与和谐发展”学校不仅要提高学生的职业技能，还要重视学生的道德素质教育。“球座”即教学内容与专业标准相结合，教学过程与工作过程相结合，课程体系与专业证书相结合。“一体式T恤”其核心是校企结合，实质是实践教学，实质是就业导向。

上大学“一体式T恤”在学院人才培养模式的指导下，学院五大重点专业创新了以职业能力岗位为核心，体现本专业特色的人才培养模式。机电一体化技术专业“课堂理论与实践相结合，基地实战训练，企业实习”光伏发电技术及应用“两进两出，一步一步”旅游管理专业“轻进重出，舞台提升，工学耦合”设施农业技术“学校农业联合会、一个机构、三个联系”应用电子技术专业“校企联盟，进步能力”它真正体现了职业教育工学结合的指导思想。

“一体式T恤”人才培养模式强调道德素质培养与高等技术应用能力培养相结合。注重学生知识、能力、素质的协调发展，能力优先，使学生具有较高的道德素质和较高的职业技能。通过素质与技术的融合，我们可以形成你我的有机统一，培养学生适应经济社会发展的能力“可信赖的”的全体人员

进行教学内容和方法的改革，培养“有用的”全体人员

武威职业学院始终以课程建设为中心，全面深化教学改革，在在职教学专家的指导下，完成了系统课程体系建设、综合课程开发、精品核心课程建设和精品课程建设的工作过程。机电一体化技术、光伏发电技术与应用、设施农业技术、旅游管理和应用电子技术五大重点专业按照工作过程系统化的理念，对课程体系进行了重构，建立了由基本素质学习领域、岗位基础领域、，后核心领域、质量扩展领域和后扩展和改进领域。在此基础上，我们在工作流程系统化的基础上，进一步修订和完善了专业人才培养方案，完成了重点专业核心课程标准的制定和实施。二千零一十自年以来，省级精品课程已经建立五门级和校级精品课程eigh球座n门在工作过程系统化的基础上完成课程改革八十九重点专业核心课程九球座n校本教材37本。

课堂教学采用“教、学、做”一体化教学模式将理论教学内容与实践训练内容有机地联系起来，创造学生能看、能摸、能操作的教学环境，实现教、做、学、做一体化。有效提高学生的就业能力和适应职业变化的能力，提高学生学习的积极性和主动性，以及发现、分析和解决问题的能力，使他们能够学会学习，学会做事，学会做人，在参与的过程中。

 对接区域经济培育“可以留下来”全体人员

武威职业学院立足地方，服务区域经济，为地方经济社会发展提供人才支持和智力支持。二千零一十四毕业生中一千六百三十九人们选择在该省工作，该省的就业率达到79.8%，全市就业率达到五分之一。三分之一。

依托企业的行业优势，武威学院不断创新“利益驱动”、“自营”、“政府主导”校企合作发展模式，深入校企合作，共同培养人才。与企业合作，打造集教学、培训、生产为一体的新型企业“汽车学院”、“MIDP移动互联网学院”、“蓝海学院”； 与苏州爱普生、东北集团芜湖欧宝机电有限公司等大型企业合作建设校外实训基地一百四十八件；成立“大学科技园”，在企业内设立了一个工作站，并建立了一个校内培训工厂-电化培训工厂在一定程度上实现了校企互利和资源共享，有效促进了校企深度融合，提高了人才培养质量。

实践教学与区域经济发展密切相关，是培养适应区域经济发展需要的人才的重要途径。学生参与、教师研发ZY-Two008-0四电子、电气、电驱动直流电机实验设备ZY-JD-2009家电实验设备已成功通过省科技厅、省工业和信息化委员会的科研成果和新产品鉴定，荣获甘肃省高校科技进步奖和武威市科技进步奖，达到国内领先水平，获得国家专利。农村能源与环境技术专业师生参与企业技术研发，与浙江天皇科技有限公司合作开发THWPFG三型风光互补发电系统，与湖北中游科技有限公司合作开发Zy一二二十四B太阳能光伏发电应用平台已投入使用。设施农业技术专业的师生为周边农民提供技术指导，为武威市建立特色生态农业模式提供服务，深受当地群众欢迎。

加强师资队伍建设提高教育质量

据介绍，武威职业学院高度重视师资队伍建设，积极探索有利于促进师资队伍建设的长效机制，坚持培训与引进相结合，把提高学历与技能并重“三所高中（高学历、高职称、高级技术职称能）”、“三种能力（能够从事理论教学、指导学生实践、参与企业技术研发）”、“三对（专业建设双负责人、课程建设双骨干教师、双向兼职校企合作）”加强师资队伍建设。通过实施专业带头人和骨干教师培养、双师型教师素质提高和兼职教师队伍建设三大工程，推进师德师风建设、教学业务能力建设、专业实践能力建设和科研能力建设，从而改善专职教师的结构，提高教师的教学能力和技能。

近年来，武威职业学院专任教师已达四百三十二各位，教授九个人，副教授九十六人员、讲师一百六十七各位，医生三个人，研究生一百零八人，双师型教师三百九十雇佣兼职教师一百六十二人鼓励教师参与各种内外培训、培训和交流，提高教学水平。其中，内部和外部培训与交流三千多次出国培训交流八人次，国内访问学者八人次。有四人民获得省园丁奖，三获甘肃省青年教师人才奖，二获得省青年教师教学技能大赛优秀奖，一教学团队被评为省级教学团队；评估学院级知名教师six球座n人，教学专家23人员、专业领导者35人，教学骨干七十七个人，学院级教学团队eigh球座n件；建立省级教学成果奖五完成省级科研项目二在省级以上期刊发表论文七百八十三文章、出版的专著和教科书一百五十五部门高校教师教育教学能力不断增强，教育质量稳步提高。

多年来，武威职业学院携手合作，开拓创新，培育了鲜明的办学特色，增强了办学实力，增强了办学实力“立德育人服务发展促进就业满足需求”办学的想法。未来，学院将以建设国家骨干高职院校为契机，积极适应经济社会发展的需要，明确学院在区域经济和产业发展中的地位，加强人才培养模式改革，坚持人才培养“可靠、有用和保留”高素质技能型专业人才具有良好的职业道德，办好了人民满意的高等职业教育。

（武威职业学院冯、魏润明供稿）