东营职业学院校企合作_东营职业学院着力打造三大平台，大力支持大学生创新创业

    十一6月14日，2015年山东大学生综合素质大赛在山东大学举行。面对山东大学、青岛大学等多所本科院校的强劲竞争对手，2013年市场营销专业的严和东营职业学院工商管理专业的张均以优异成绩获得一等奖，其中严在比赛中获得第三名，并获得4000元的择业奖励资金。许多参加比赛的企业向获奖学生表达了他们的就业意向。两位学生都与自己喜欢的企业签订了意向性就业协议，为高端就业奠定了基础。11月18日至20日，在汇科教育集团与北京航空航天大学联合举办的“互联网+高校创新创业教育改革论坛”上，学校的“高校创新创业教育生态系统建设与实践”受到与会单位的广泛好评。东营职业学院成为中国首批14所“汇迈计划创业学院共建学院”，汇科集团和麦迈公社共同确定，东营职业学院推荐的创业学院学生获得50万元创业梦想基金和50万元创客月光宝箱的使用权，为学校开展创业教育创造最好的条件。近年来，国家层面提出的“双创”理念，点燃了社会经济发展的新引擎，也对深化高校创新创业教育改革提出了新要求，为高职教育的全面改革找到了突破口。早在国家骨干学校成立之初，东营职业学院就将大学生创业孵化基地建设纳入学校骨干学校建设项目，确立了以就业创业为导向的高职人才培养方向。学校通过创业学院、创业服务中心和创业孵化基地三个平台，为高职学生创新创业教育提供有力支持。

    建立创业学院，搭建创业基础教学平台。东营职业学院于2012年开始探索创业实验班试点，并成立创业教育教学部。学校编制了《大学生就业创业指导建议》，以必修课的形式纳入教学计划，2学分32学时，实行小班化教学。2013年，《大学生就业创业指导》被纳入校级精品课程。学校在创业实验班和教育教学部的实践基础上，成立了山东省第一所高校创业学院，将创业教育纳入专业教学和人才培养计划，并发展了7所学校

    本创新创业教材将大学生创业基础、大学生创业培训、职业生涯规划、就业指导等课程纳入学校人才培养计划和课程教学计划，共6学分，108学时。2014年，由10多门创业课程组成的“创新创业课程模块”被纳入公共选修课，探索任务驱动教学、合作学习教学、体验式教学、现场教学、案例导入教学、模拟教学、行动导向教学等多元化教学方法，多媒体互动教学。我们在教学理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价、课程资源、工学结合机制等方面不断探索创新，形成了完善的创新创业教育课程体系，收到了良好的教育教学效果。同时，学校成立了创业导师团队，在校内培养了47名创业导师，聘请了45名校外创业者、专家学者担任兼职创业导师，对有创业意向的学生实施了一对一的创业指导。2014年底，东营创新创业大学依托该校成立，成为山东省第一所地方高校附属非学历创业大学，为学校的创新创业工作聚集了更优质的资源，搭建了更高的平台。

    高培创业服务中心搭建了创业实践指导平台。东营职业学院大学生创业服务中心成立于2007年，服务中心拥有大学生创业联盟等20多个大学生创业组织。学校在每个教学班都成立了创业委员会，设立了大学生创业市场，并举办了一年一度的大学生创新创意大赛等丰富多彩的活动。

    二千零一十四年，东营职业学院就业创业服务中心1.2万平方米建成并投入使用。大学生就业创业服务中心设立了12个培训功能室，引进了工业机器人、激光雕刻、3D打印、智能服装等21个培训项目。学校在创业服务中心建设了远程培训教室，大学生可以使用培训软件模拟创业。在培训过程中，实现了与创业导师和专家的在线实时互动，学校与社会共享了各种优质资源。大学生连续四年获得全国创新创业大赛一等奖。学校还整合社会资源，设立大学生创新创业基金，充分利用创业培训平台支持学生创业实践。

    优化创业孵化基地，提供创新创业行动支持平台。二千零九2004年3月18日，我国第一个高职学生创业孵化基地在东营职业学院正式揭牌。经过多年的不懈努力，学校逐步建立了“学校领导、政府扶持、社会救助、产企合作”四位一体的开放式创业孵化运行机制，培养了1000多名创业积极分子，其中487名学生走上了创业之路。

    二千零一十四年，该大学建造了3500个㎡ 创业孵化基地为大学生提供高标准、配套的公共创业教育、教学和服务设施。目前，大学生创业孵化基地已建成县、区、企两个创业园区，培育大学生创业团队206支。成立59个各专业大学生创新创业协会，在省级以上创业竞赛中获得6项一等奖。学校每年组织大学生创新创业项目评估，评选优秀创业项目入驻孵化基地，孵化项目57个。同时，学校积极争取国家、省、市刺激高职教育改革发展的政策措施，为大学生创新创业创造良好的发展环境。

    东营职业学院探索建设的“三大平台”为大学生创新创业教育提供了坚实支撑，培育了“山东省大学生创业十大明星”、张宝文、董传萌、王爱琴等一大批创业模式，山东省女性创业标兵。学校开发的“智能电梯”项目将机械相关专业的实训车间变成了“校内工厂”。教师带领学生组成研发团队，对智能模块进行深入研发。几名毕业生继续留在公司参与创业，13名大学生参与创业团队的组建和生产。通过营销课程、销售激励等措施，选择并组建营销团队。一个项目有多个结合点，将相关机电一体化，计算机和营销三个专业形成了研发、生产、销售和售后服务一体化的商业模式，使创业带动就业和再创业。2011年机电专业学生李在老师指导下研制的自助洗车机已获得国家专利，东营森兰机电设备有限公司已报名。他生产的“森兰”牌自助洗车机深受群众欢迎。李组建了集研发、生产、销售、售后为一体的创业团队，推动了产品的不断升级，吸引了我校102名毕业生。2015年，东营森兰机电设备有限公司生产销售自助洗车机800余台，营业额1000多万元。“森兰”自助洗车机迅速传遍东营，以其方便、省时、实惠的自助洗车、刷币刷卡等特点，远销市内外。

    学校探索建设的“三大平台”形成了从一年级到三年级，从面向整体到重点培养，从基础教学到实训指导再到行动支持的层次递进的创新创业教育过程，形成了循环上升的螺旋递进培养模式，这越来越有效。学校的创新创业教育也得到了社会的广泛好评，学校已成为国家级高中

高职院校创新创业教育合作协会副会长单位参与启动全国高职院校创新创业教育联盟，成为副会长单位。学校被评为国家创新创业教育先进单位、山东省大学生创业孵化示范基地、山东省青年创业示范基地等。

 玄丽华、张荣华