2010-2015作为我国国民经济建设“十二五”建设规划，稳定增长、调整结构、转变模式、促进发展已成为新经济常态的主题，对职业教育的需求前所未有。同时，这五年也是《教育规划纲要》实施的前五年。职业教育受到了前所未有的重视。如果说20世纪90年代是中国职业教育发展的春天，那么“十二五”时期又是一个春天。
职业教育的发展已进入稳定的趋势
中国职业教育的发展经历了21世纪初的衰落和随后几年的扩张。已趋于稳定，基本达到学校规模的一半，发展趋势逐渐稳定。从各方面来看，职业教育已经从规模扩张阶段转变为质量提升阶段，“在改革中发展，在发展中提高”成为时代主题。
***氛围明显改善
“十二五”期间，我国职业教育发展的***面显著扩大，吸引力增强。李总理强调，职业教育要充分发挥作用，培养更多高素质的技术技能人才，使“中国制造”更向“优质制造”和“优质制造”迈进，使中国服务业形成新优势，达到新水平。
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顶层设计得到了显著加强
“十二五”期间，我国现代职业教育体系建设基本完成。引导普通本科院校转型发展应用教育，大力发展专业学位研究生教育，打破专科层次对职业教育学生的上限限制。到目前为止，从中等职业教育、专科高等职业教育、本科应用教育到专业学位研究生教育的现代职业教育体系已经全面开放。它为职业教育的未来发展奠定了制度基础，优化了***环境和社会氛围。
“十二五”期间，我国职业教育取得了显著成绩，成为我国职业教育史上的一个重要转折点。未来一段时间，职业教育将呈现以下趋势：
1、 巩固制度建设成果。
现代职业教育体系建设的框架已基本形成，但在具体实施层面仍存在许多问题尚未解决。今后一段时间，巩固现代职业教育体系建设的早期成果，把职业教育作为国家教育体系中不可或缺的一种类型，刻不容缓，任务依然艰巨。
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2、 资金来源更加多样化。
鉴于国家财力有限和职业教育的特别性，今后要充分发挥市场机制在职业教育资源配置中的决定性作用，通过改革职业教育投资体制机制，撬动社会资本的活力，形成多元化的职业教育投资机制。
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3、 办学形式更加灵活。
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今后一段时间，要充分发挥工业企业作为职业教育主体的作用，引导和支持社会力量兴办职业教育，坚持学历教育与职业培训相结合，鼓励多学科组建职业教育群体，形成办学主体多元化、办学形式多样化、充满活力的办学格局。
（作者：孙程聂伟,中国教育科学院职业教育研究中心）
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