职业教育应促进劳动者职业生涯的可持续发展，不断培养高素质的技术技能人才也将为制造业奠定坚实的人才基础。
最近，一组数据使职业教育这一话题再次引起人们的关注。根据教育部部长袁贵人向全国人大常委会的报告，中国中等职业教育毕业生的初次就业率已连续9年超过95%，6个月后，中等职业教育毕业生的就业率已连续3年超过90%。就就业率而言，中职生已成为比普通高校毕业生更受欢迎的人才。
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职业教育的发展水平反映了国民经济发展和教育现代化的水平。近年来，我国职业教育在人才培养模式和职业教育理念上取得了长足的进步，全社会逐步扭转了职业学校“低劣”的错误观念。这不仅为大多数“蓝领工人”赢得了更多的尊严，也印证了职业教育的一般发展规律，即职业教育应该促进劳动者自身职业的可持续发展，不断生产出高素质的技术技能人才也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基础。
还应该指出的是，职业教育仍然是中国教育领域的一个薄弱环节。一些人对职业教育的傲慢和偏见仍然普遍存在。寒假期间，浙江省海盐市一所中学给学生发短信，提醒他们不要与职业高中学生交往。尽管如此，这也反映了社会观念的滞后和少数教育者的偏见。职业教育要想找到自己的蓝海，就需要通过改革与经济社会发展和市场需求相结合。“板上犁”、“课本上机”，职业教育的“野百合”不会有春天；只有站在田埂上，站在机床旁，蹲在车间里，坚持结构调整，紧密服务城镇化和中小企业发展，准确对接社会发展的就业需求，职业教育才能赢得应有的尊重。
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在经济结构处于调整时期的今天，职业教育人才培养应该更加精准。春节后，广州一家服装厂受到冷遇，日薪400元；福建泉州的一家工艺品公司，月薪4000元，包括住宿费，很少有人感兴趣；与此同时，四川省成都市的许多“火锅厨师”都处于过剩状态。劳动力结构性短缺反映了中国技术和专业人才培养的滞后，也折磨着职业教育的准确性。特别是在今年产能削减、清理“僵尸企业”、精准扶贫和精准脱贫的背景下，职业教育不能缺位。通过创新农学结合、灵活的学制模式，推动下岗职工进入职业教育课堂，有助于丰富人力资本土壤，真正实现职业教育与产业实践的精准结合。
建设“职业教育升级版”已日益成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级、企业自身发展的内在要求。这也是其他国家正在做的事情。例如，去年，教育、文化和体育部决定关闭一些高校文科专业，重点培养应用型人才，这就是这一趋势的反映。2014年，中国提出了《现代职业教育体系建设规划（2014-2022年）》，正是为了在新一轮国际竞争中，在人才和技术方面建立巩固和可持续的竞争优势。为了与国家“中国制造2025”战略接轨，满足“机器更换”产生的人才需求，各地区开始快速部署。例如，浙江绍兴职业技术学校开设了工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教育集团并购了有着百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院等。顶级设计、校企合作、产教融合，当职业教育的关键环节相联系时，输送高素质技术人才的途径就会更加顺畅。
高质量的职业教育关系到国计民生。我相信，随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这一“野百合”将全面开放，让更多的“大国工匠”能够为更高更强的“中国制造”奠定基础。
