江苏经贸职业技术学院改革校企松散合作模式，充分发挥学校在省会城市主城区的区位优势和空间资源优势，建立了“科技园区”（6一二80）㎡」 由南京市秦淮区人民政府和中国互联网协会共同建设的“产教园”（二67二0）㎡」 在南京市政府、江宁区政府、南京江宁高科技园区管委会的支持下，与苏果超市有限公司共同建设，政府、行政、学校、企业共同建设包括“创业园”（3000平方米）在内的科教园区，开创财经类高职院校在校园内建设大学科教园的先例。构建以利益为纽带的治理结构，实现科教园区传统管理向教学治理的转变，让高校科教园区服务于高校人才培养工作。
一按照专业群体与产业链对接的原则建设科教园区。学校坚持以培养以商业和现代服务业为主的高素质技术技能型人才为办学方向，按照专业群体与产业链对接的原则，选择企业入园建设科教园区。对于已经入园的企业，当其主营业务发生变化或企业提供的技能和岗位不能满足学生的培训要求时，一批不适应学校专业群体的企业将采用市场运作机制的方式逐年淘汰。目前，已有100多家企业入园，其主营业务与学校开设的专业高度相关。他们每年缴税150多万元，生产100多项专利（其中发明和实用新型专利占80%以上），提供400多个培训岗位，发布200多项横向课题，提供80多名讲师，提供300多个岗位。
二按照教学过程与生成过程对接的原则管理科教园区。学校每年对园区企业提供的培训岗位的技能水平、企业辅导员的资质和指导能力、企业参与学生学业成绩评价的合理性进行综合评价，学校和企业联合应用横向和纵向项目以及工业和教育一体化的其他要素，注重企业教员评估记录的完整性和客观性，以培养学生在生产培训中的工作技能和专业素质。根据企业人才的实际需求，与企业共同制定学生技能水平，建立渐进式技能培训机制。将实训岗位的技能特点划分为几个递进层次，对学生进行分类培训和激励。结合培训计划的安排，分阶段、分层次、分步骤不断提高学生的工作技能，并颁发学生技能等级证书。凭借在科教园区锻炼经历获得职业资格证书的学生比例逐年上升。
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三 强化科教园区的教育功能，借助园区资源为人才培养服务。科教园建立了涵盖“岗位认知、课程学习、岗位培训、毕业实习”四种实践模式的生产性实训基地，有效解决了商科专业全班制实训问题，实现了学校培训与行业需求的“零距离”对接。科教园每年提供2000个培训岗位，可根据教学计划安排接受全班有机学生的岗位培训。目前，已完成8万多人次的学生培训，实现了学校培训与行业需求的“零距离”。二零一二至二零一五期间，按照“以岗位标准引领，校企共建教师”的标准，在科教园人力资源的帮助下，校企合作重塑专业核心课程的课程标准，其中92门在4个重点专业（组）完成（其中78门正式出版）。2门课程入选国家精品资源共享课程，1门国家精品教材，8门省级精品教材，9门省级精品和重点建设教材，2门6本教材被教育部“十二五”规划批准为国家职业教育规划教材。科教园的教育实践获得了近10项省部级奖项，其中包括国家教学成果奖。
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广安职业技术学院2020招生简章
（江苏经贸职业技术学院刘供稿）
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