重庆市三峡职业学院开展职业体验活动探析_重庆三峡旅游职业学院

2022-07-25 07:22:47文/

自2014年9月重庆三峡职业技术学院首次启动新生职业体验活动以来，这一活动在我院已全面展开了三年。今年，2016级新生完成军训生活后，在学院的统筹安排下，各专业按照人才培养计划组织实施。自2016年9月26日起，我院六个系共32个专业的2016级新生陆续奔赴相关企业开展职业体验活动。从效果来看，专业体验有效地消除了新生在职业和专业上的困惑和困惑，让新生通过了解行业发展的现状和前景，对岗位所需的知识和技能有一个大致的了解，通过熟悉各岗位的工作环境和工作内容，初步了解本专业工作的基本任务，提高新生的职业认同感和求知欲，为大学生活和职业生涯规划做好准备。

开展专业体验活动需要学生、教师、企业和学校的密切合作。因此，学院领导部门就如何组建组织、如何选择企业开展专业体验、如何保证学生在专业体验过程中的安全提出了总体要求。首先，要在部门内成立“职业体验领导小组”，各司其职，相互配合。一般来说，组长是完全负责的。在组长的指导下，副组长完成专业经验的联系宣传、安全、方案制定等工作，成员协助组长和副组长具体实施。其次，在选择企业进行专业体验时，我们始终坚持，从事专业体验的企业必须具有一定的规模、区域代表性和行业领先性、先进的设备、尖端的技术、良好的工作和生活环境，并具有一定的校企合作基础。第三，最关键的环节是在保证学生人身安全的前提下开展专业体验活动。学校和企业就这一专业体验签订了专门协议，明确了学校、企业和学生的权利和义务，加强了学生的安全教育，并限制了学生的行为准则。在整个实施过程中，主要通过参观、讲解交流、实际操作演示、企业成功人士讲座等方式进行。

为了科学评价职业体验活动，学院根据拟定的人才培养计划和相关课程标准，采用过程评价和结果评价相结合的方法，对学生的职业体验活动进行综合评价。首先，学生通过填写《职业体验学生手册》进行自我评价，体验每项工作任务，并进行反思和记录；第二，成立审查小组，对每项任务进行审查；第三，教师将根据学生完成任务的情况和学生的学习态度对个人任务进行评分。从学生自我评价、小组评价和教师评价三个方面得出综合评价结果。

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各专业专业体验活动结束后，教研室主任组织本专业学生进行体验报告和交流。各部门还对专业体验活动进行了总结摘要，提炼经验并改进不足，以期在今后进一步完善专业体验。总之，专业经验是学校课程的有效补充，可以使学生在实践中增强对职业的理解，提高职业责任感，培养对职业的热爱；通过理论知识与工作实践相结合，职业体验可以促使学生明确认识自身素质与职业要求之间的差距，自觉培养职业道德和职业发展行为习惯，有针对性地改善知识和能力结构，从而提高其适应职业的主动性。

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