“什么样的新兴产业，什么样的培训；什么样的支柱产业，设立什么样的专业；什么样的企业问题，我们应该建立什么样的平台。"
温州有这样一所高职院校，其使命是提升学生的创新创业能力，全面服务地方产业。温州职业技术学院35个专业均与“中国汽摩配件之都”温州的优势特色产业紧密相连，拥有汽摩配件制造和汽车电子技术专业；这里是“中国鞋都”，学校主修鞋类设计与技术；这里是“中国泵阀之乡”。该校主修阀门设计和制造
温州市长张对学校的评价是：从这里，我们看到了温州智能制造业的新“火种”。
通过对温职业技术学院服务地方经济转型发展的深入调查，希望能对全省职业教育工作者有所启示。在“十三五”规划中，我省提出重点建设区域创新平台和载体，其中之一就是“推动高校、科研机构和企业加强产学研协同创新，形成创新共同体。“建设创新型社会离不开职业教育，职业教育可以培养大批技能型工匠。目前，浙江经济正加速向中高端发展。浙江制造业不仅需要高端的技术装备，还需要大量的技能型工匠来适应。只有积极发展和提高职业技能教育“人口红利”可以成为“人才红利”，工匠精神可以成为新时期浙江精神的重要内涵，与浙江经济转型升级可以直接挂钩。
三则新闻故事最能说明温州职业技术学院与温州地方经济发展的“和谐”：
今年10月，温州职业学院温州工业科技创客空间被列入科技部公布的第三批国家创客空间，成为全省仅有的两所具有国家创客空间的高职院校之一；
今年7月，全国高职院校校长联席会议首次公布了“高职院校服务贡献50强”名单。评选标准是高职院校对学生、地方和工业企业发展的服务贡献，文职业学院入选；
今年4月，学校与温州市瓯海区合作共建温州设计院，位于省级特色小镇——时尚智慧制造特色小镇，是浙江省高校首次直接参与特色小镇建设的举措。
为了解密新闻背后的故事，温州职业技术学院院长谢提到了一个专业词汇——“现场风格”，它以企业的真实项目为载体进行技术和产品开发，以新技术的应用为创业项目导向。
“场地风格”是温州工业科技创客空间的特色。这座6层的科技研发创新大楼位于温州职业学院学院内，汇聚了41个省市院级研发平台。已孵化企业14家，正在孵化企业41家。截至目前，已为温州市中小民营企业提供580个技术研发项目，每年为企业增加产值2000万元以上。
“创业教育不是让学生当老板，而是培养学生的创新精神和创业意识，让学生有潜力，当机会来临时，他们可以“创造”。”院长谢志远说。
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从外观上看，温州工业科技创客空间是温州职业学院校园内一栋6层的科技研发创新大楼，但其创新活力是不可估量的。温州市长张庚视察后感慨道：“在这里，我看到了温州智能制造的新火种！”
创客空间有41个省、市级院级研发平台，20个校企共建研发中心和产学研合作基地。三年来，累计申请专利1018项，授权专利600多项，转让专利123项，为温州市中小民营企业提供技术研发580项，每年增加企业产值2000万元以上。
21岁的包在浙江省温州轻工机械技术创新服务平台省级研发平台的一间玻璃房里，正在调试他参与研发的四轴自动锁紧机。今年年初，这个脸上长着粉刺的年轻人和几位同学、老师成立了温州贝加福自动化技术有限公司。现在，他们已经收到了第一批订单：25台四轴自动锁紧螺杆机。
去年在温州龙湾区举办的首届大学生创业大赛上，四轴自动锁紧机获得第一名，随后吸引了20万元注资，这是贝家福公司的创业资金。在贝家福，包和老师负责设备的开发、绘图和设计，另外三个学生负责零件加工和装配，另外三个学生负责工业控制软件。教师和学生的比例分别占一半。与温州其他创客空间每平方米30-40元的租金相比，温州职业学院创客空间对这批年轻企业家给予了很大的支持：场地租金免费，水、电、房地产等方面都有优惠政策。
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在温州职业学院，虽然学生的就业率在98%以上，但越来越多的学生像包一样选择创业。
据统计，温州职业学院创客空间目前拥有48支创业团队，创业者102人，孵化企业14家，孵化企业41家。今年年初，温州职业学院还成立了基于创客空间的创业学院。学生在第三年转入创业学院完成毕业设计。每个研发平台都连接了大约10名学生。本次毕业设计是基于企业的实际应用需求。
余是贝家福公司的主要合伙人之一。在温州职业学院任教之前，他曾在苏州艾默生公司担任项目工程师多年。在温州职业学院，余带领学生进行了工业机器人的研发，并多次在全国“挑战杯”和浙江省创新创业大赛中获得最高奖。
“我对高职学生从事新技术应用和创业的前景感到乐观。”包的创业导师俞胜东分析说，高职院校擅长的是将相对成熟的技术转化为企业应用，直接创造生产力。他还同意“基于站点”的研发概念。“如果创业不与新技术结合，就意味着无米之炊。有技术的创业不会是空洞的创业。”
在创客空间展厅，我们可以看到各种创新创业的实物成果：可按颜色分类的自动按钮色选机、可快速准确激光雕刻皮革的全自动皮革激光雕刻机、智能无线水阀控制系统、，废纸回收机回收快递包装箱……这些自动化、智能化的机械发明将永远逃脱不了天使投资者的敏锐嗅觉。以废纸回收机为例，第一轮吸引的风险投资达到2000万元。
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上月末，34岁的温州申欧通信设备有限公司副总经理万千勇回到温州职业学院参加校友聚会。会上，他们最激动人心的话题是如何找到具有市场潜力的大学生创业项目。也有人当场提出，大家一有愿景，就成立一个资金池，投资大学生创业项目。
万2005年毕业于温州职业学院国际贸易专业，在校期间“分心能干”：担任班长，参与党员活动中心和学生会事务，经常参加校外创业活动，但综合得分始终在班上第一。机会总是属于有准备的人。大学即将毕业时，万加入沈欧，在车库里补焊，调到试验组默默学习，没有怨言。不久，该公司听说四川缺少区域经理，公司所有员工都可以竞争。万递交了一份长达25页的商业计划书，这是一份非常完整的市场开发计划书。主管领导看完后，基本上就下定决心了——只有他一个人，别人的商业计划书可以长达四五页。
在过去的十年里，万印制了十多张名片。用他自己的话说，他已经尝试了很多方法。拥有人力资源管理证书、企业管理咨询证书、二级建造证书。他还和阿姨在食堂买菜，在接待室和保安一起工作，在温州的矮板桥地区参加电工培训……在他所有的尝试背后，都有一个始终如一的动机，那就是当事情发生时，他能做出更快更准确的判断。
“能做别人做不到的事，领导就会对你建立深厚的信任。”他曾用一年半的时间为公司完成了8000万元的项目申报和验收，并收到了600多万元的国家政策性资金。这让他觉得值得以身作则。“企业提倡的是‘狼’精神。老板是能够给企业带来效益和利益的人。”
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沈欧是一家拥有500名员工的中小型企业。温州职业学院有近60名校友，其中至少有10名校友年薪在30万元以上。不过，万表示，最好不要提年薪30万元。许多校友的年收入远远超过30万元。“我们更愿意说，我们对企业有一种成长感，能够把我们的想法付诸实践，并且有一种平和快乐的态度。”
目前，沈有六个独立的创业部门。余，2004年毕业于温州职业学院计算机应用与维护专业，是从事酒店软件开发的项目组组长之一。酒店软件创业项目每年都有稳定的收入。作为股东，他也获得了更高的回报。
沈内部创业时，一个项目组人手不足，负责人找到了俞卓星。
“也可能是因为我个人能力不太强，我的心态比较好，比较喜欢合作。”俞卓星说，他见过一些有天赋的人，甚至可以称之为“天才”，但“天才”往往有一个特点，就是很难合作，善于听取别人的建议，不会太难。“我会统筹协调，使结果更加平衡。”
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在外界看来，余在企业内部创业方面取得了成功，但谈到创业，他感慨不已：“创业很难。”对于高职院校学生的创业，他建议他们首先要参加学校的创业教育，培养创业意识和能力，创业前先就业，使成功就业的概率更高。
“当今社会不会埋没人才。教育很重要，但最终决定一个人社会竞争力的是他的综合能力，比如性格和对事物的理解。”余卓星承认，他更喜欢招募合作性强的人，面试主要是考察此人是否有耐心和良好的合作。“项目团队经常外出为客户进行培训或测试。有时客户的理解能力不太好，你不能表现出厌倦。”
实地采访总是扩大认知的界限。例如，为什么高职院校的研发力量如此强大？余认为，这是“市场”客观分层造成的。“在浙江，还有更多的中小企业。中小企业的研发项目超出了知名本科院校的关注范围，中小企业达不到知名本科院校的合作门槛，因此高职院校更加扎根。”
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温州家具学院位于温州职业学院创客空间四楼。走进校园就像来到一个安静的木椅设计展，但吸引人们注意力的第一件事是学院入口处墙上挂着几个大画框，里面挂着几页小纸。直到你走近，你才知道你在写什么。
温州家具学院院长朱晓杰介绍说，纸上写的是他创办温州家具学院的想法。
温州家具职业技术学院成立于2013年，是由温州职业技术学院和温州家具协会共同建设的教育部首批现代学徒制试点单位之一。它每年以自主招生的方式招收21名学生。朱董事长也是一位成功的企业家和著名的家具设计师。学院教师为朱创办的温州奥博家具。
温州家具学院的教育目标是培养“德、技、意、健”的工匠。同学们的教材很简单，除了学习朱主编的《家具基础》教材外，还应该熟悉《老子》
“大师每周都会给我们提一个问题，比如上周的问题是‘明朝家具的特点是什么？’然后他给了我们一个书单。我们自己去图书馆借书。周六，我们会一个一个地上台，用ppt做一周的学习报告。”吴，温职业学院家具设计与制造专业的一名大二学生说，朱老师总是坐在旁边听和评论他们的报告，这也会激励老师调整教学方法。“在我们学院，每年都有几名不愿努力学习或跟不上我们的学生被淘汰。当我们大二的时候，我们花了一半的时间在AOPO实习，在企业里做真实的项目来培养实践能力。”
“学校聘请我担任温州家具学院院长。我既惊讶又担心。这是我没想到会这样实现我童年的梦想。我惊讶又担心自己的承受能力。有一天，我去长沙中南林业科技大学当研究生论文答辩会的老师。我谈到了这个问题r与胡先生。胡说：“这是一个大新闻”，“你们必须去，体制内部很难改变，所以我们可以跟上”，这给了我信心。前几天，我也和中央美术学院的徐平先生谈过这个话题。没想到他和胡的观点是一样的，让人觉得“大家都在拾柴，火焰很高”。这是一件正确的事情，我开始思考……”这就是为什么朱决定接受《立意》中写的任命。
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记者问朱，你想给职业教育带来什么变化？他回答说有两种思考方式——用大脑思考和用手思考。用手思考更为重要，但现在学校似乎更加重视前者的培养，这是最致命的问题。“教育应该综合利用学校和社会资源，为学生提供独特的学习环境，培养他们的就业和创业技能，使他们能够在养活自己的基础上创造新技术、新企业和新市场……无论学生未来决定做什么，他们都可以在职业生涯中脱颖而出。”
由于家庭原因，朱很早就开始学习工艺，做过石匠、石匠、木匠和钳工。他不能忘记的是，小时候，他站在冰冷的河里，做着体力难以承受的繁重工作……20世纪90年代初，他已经是合资企业的经理，但建立自己的设计公司的想法越来越强烈，最终选择辞职，到澳大利亚学习家具设计。1993年，朱回到中国，创立了自己的家具品牌“欧泊”，这是澳大利亚宝石“欧泊”的音译。
目前，朱不仅是温州家具学院院长，还是中央美术学院客座教授，与教育有着不解之缘。他说，现代学徒制改革在职业教育领域对大多数人来说仍然很陌生，他需要做的是促进更多的人了解并有机会参与其中，“为职业教育找到一条传统而创新的道路”
记者：施天行通讯员姜瑜（温州职业技术学院供稿）
