在两会期间，教育部部长陈在十二届全国人大五次会议召开的新闻发布会上表示，为了转变“低级职业教育”的观念，职业学校和普通学校将建设“立交桥”，在某些节点实现转型。
现实中，许多职业学校正面临着一种尴尬的局面：一方面，国家和社会都期望他们培养工匠，另一方面，他们往往被视为国家教育体系中的“底层”。特别是，一些中等职业技术学校面临着招生失败的问题。学者不愿意选择职业学校的重要原因之一是职业学校学生的就业选择狭窄，晋升渠道较差。选择普通高中或本科教育的人仍然有机会回到职业学校，一旦进入职业学校，就很难回头。
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《职业教育法》明确规定了职业教育的地位：职业教育是国民教育的重要组成部分，是促进经济社会发展和就业的重要途径。探讨职业教育问题，不应提高职业教育的地位，也不应将其与普通教育相比较，而应将其放在适当的位置。顶层设计中更多的“立交桥”制度安排将有助于纠正人们对职业教育的傲慢和偏见，促进社会心理回归正常。
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高学历和低学历之间没有区别。现代教育是提高人的素质和能力的渠道，而不是巩固人的社会地位的工具。工业文明取代了农业文明，“勤劳者治人，勤劳者治人”的传统观念已经落后。任何轻视技术的概念都是错误和荒谬的，近年来职业学校毕业生的高就业率就是明证。一个现代化的国家需要面对未来的科研精英和一大批熟练的工匠。制造业越发达，社会对高质量职业教育的需求就越迫切。
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一些制造大国能够了解许多核心技术，出口大量尖端产品，这与他们重视职业教育有关。在日本，职业学校的毕业生也可以申请公务员；在德国，大约60%的年轻人将选择参加职业培训；在奥地利，近80%的学生选择进入职业教育体系。即使选择职业教育，学生毕业后仍有机会进入大学攻读学士、硕士和博士学位。在从工业强国向工业强国、从中国制造向中国创造转变的过程中，我们还需要建立类似的提倡技能的制度和机制，使职业教育成为“好的选择”，进而培养更多的应用型人才。
无论最初的选择是什么，学者都应该有更多的自由根据自己的兴趣改变自己的学习道路；无论生活的起点是什么，每个公民都应该有机会在斗争中崛起。突破障碍，给予人才更多选择，可能是解决当前职业教育困境乃至人才供需矛盾的突破口。（作者：李四辉）
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