工匠精神“点亮”职业教育的灵魂_工匠精神与中职教育

走新型工业化道路需要高素质的劳动者。

　　在新的时代，我们不仅要培养“爱因斯坦”，还要培养“爱迪生”和“鲁班”。

　　在教育“十三五”规划中，提出面向“中国制造2025”，培养战略性新兴产业急需的人才，促进职业教育校企融合。

　　据教育部统计，每年有700多万大学生毕业，高等职业教育提供了300多万毕业生，持续支撑着经济社会发展。

　　近年来，来自我省企事业单位的一大批熟练技工、营销人员、内训人员、店长、工匠、非物质文化遗产传承人等走上了职业教育的平台。手艺教艺术，工匠造灵魂。

　　工匠精神赋予职业教育“灵魂”。

　　熟练的教师，走在校园讲台上

　　切割时，介绍。当轮到学生操作时，用手教他们。上月22日，武汉冰川集团股份有限公司高级技术员徐亮在武汉职业技术学院纺织服装学院实训室教授学生切割技能。他从18岁开始学习裁缝，在企业一线从事服装设计和生产28年。

　　类似的场景也在武汉交通职业学院上演。“只有先找出汽车故障的原因，才能将补救措施应用到案件中”。走进汽车与航空学院的教室，我听到熊荣华老师的大声演讲。熊荣华从事汽车技术工作39年。他常年在生产线上工作，研究和解决汽车设计缺陷和维修问题。他被称为“汽车神医”。

　　李不善言辞，但他独特的木工技艺却得到了业界的一致好评。近日，他走进长江职业学院艺术设计学院实训室，教授学生手工纺纱技术。学校学生创作的作品在国内外多次获奖。今年3月，“竹结构”系列家居产品荣获德国“if”设计奖，在设计界享有奥斯卡奖的美誉，“暖食”餐具入选“中国设计智能制造大赛”全国百强。

　　设计师马已经在武汉职业学院登上领奖台六年了。他花了半个星期在企业做项目，半个星期在学校教书。设计师和教师这两个看似无关的职业，在马身上实现了融合。

　　省教育厅设立“楚天师傅”岗位，吸引企业工匠到高职院校兼职任教。目前，共有2000多名在企业或行业中有知名度和突出表现的专家走上大学领奖台。高职院校创新教师引进机制，可以用20%的人员编制聘用专业兼职教师。高校还通过建设名师工作室、校企合作和职业教育团体，邀请行业和行业一线工作者登上讲台，传授技能，解决难题。

　　以身作则，传承工匠精神

　　朱伟峰，2004年毕业于武汉职业技术学院，现供职于长江电力集团。

　　在企业中，朱擅长完成各项精细任务，主持或参与了30多项加工技术改进和技术创新，自主设计了多套刀具和夹具，获得国家实用新型专利2项。企业机械操作高级工程师，曾获武汉市五一劳动奖章、武汉市技能大师、中国航天六院技能大师。

　　2014年，学校聘请朱为“熟练教师”。去年10月，“朱伟峰工匠工作室”成立。

　　培育这所学校的朱说，最重要的是弘扬工匠精神，以身作则，继承工匠精神和独创精神。工匠精神是追求完美，达到完美，并有创新意识。我们应该通过教学技巧引导学生养成认真严谨的态度。

　　武汉职业技术学院大二学生朱说：“技术型教师有着丰富的工作经验和良好的专业素质，真正起到了以身作则的作用。”校园教师重视理论和基础，这是从0到1的基石；校外教师谈论实践和再实践，这是从1到上的叠加。

　　校内教授和校外技能大师（如钢铁和混凝土）的结合，为人才培养建造了一座高层建筑。

　　工匠的创造力，改变职业教育的生态系统

　　课堂只是熟练教师进入学校工作的一部分。“我和学校的专业老师一起参与了教材的编写，现在我已经出版了两本教材，分别是《服装工业板块制作》和《针织服装制作》。”武汉冰川集团著名的技术老师徐亮说，企业需要的服装专业人才要完成设计，“一站式”独立裁剪和生产。他的建议写进了学院的人才培养计划。

　　长江职业技术学院机电与汽车学院院长张表示，一方面邀请技术精湛的工匠进驻校园，另一方面派教师到企业轮班学习，有利于促进校企合作和产教融合。武汉职业技术学院院长李说：“楚天的技术型教师全面参与了学校的专业建设和人才培养方案设计，在专业定位、改革规划、提高人才培养质量等方面发挥了重要作用。”。

　　校企合作、产教融合将促进职业教育集团化。据省教育厅职教司相关负责人介绍，我省已组建了34个省级产业职教集团，基本对接了我省优势产业、支柱产业、特色产业和新兴产业，推动校企合作由传统的“点对点”向“面对面”转变，初步形成了服务地方经济发展、提供人才和智力支持的职业教育新格局。

　　目前，我省有高等职业院校61所，中等职业学校492所（其中技校203所）；高职院校在校生55.5万人，占高等教育在校生人数的39.6%；中等职业学校在校生45.5万人，占高中在校生人数的37.5%。高职毕业生就业率连续三年保持在90%以上，中职毕业生就业率连续三年保持在95%以上。

　　2015年以来，我省试点普通高校与高职院校联合培养技术技能型人才，进一步打通了高职院校与本科院校的人才增长通道。“今年，该项目的招生规模比前两年有所扩大，参与试点的高校数量也有所增加。”省教育厅相关负责人介绍。（龚、刘、何）