践行“引进来”、“走出去”的国际风范_本着走出去引进来

为贯彻落实《关于做好新时期教育开放工作的若干建议》和《推进共建“一带一路”教育行动》两个重要文件，响应教育部关于推进共建“一带一路”教育行动的号召”为促进职业教育的大开放、大交流、大融合，由中国职业技术教育协会主办的“第四届全国职业院校办学国际交流与合作座谈会”近日在重庆召开，相互学习、合作与发展”来自德国、澳大利亚、英国、法国、荷兰、奥地利等国的使领馆、外国机构和学院的代表，以及国内有关教育行政部门领导、专家、高职院校负责人、知名跨国公司代表等400余人聚集在这里共同探讨如何促进中外职业教育的深入交流与合作，提升我国高职院校的国际竞争力。

    “引言”：它不是简单的模型复制，而是先进经验的本地化

    会上，德国、澳大利亚、英国等国代表介绍了各自的高等职业教育理论和模式，如德国的“双元制”、澳大利亚的TAFE职业教育体系、英国的“三明治”模式等。

    中国职业技术教育协会常务副会长刘占山指出，多年来我国职业教育的发展离不开发达国家的经验，如借鉴德国的经验、德国的经验、德国的经验等，与学校和企业合作培养高级技术职称能人才，整合澳大利亚TAFE的经验，实施“双证书”制度，构建共享的教学资源库，“引进的关键是整合这些发达国家的经验模式，逐步形成中国特色的职业教育。”

    “确实，有些经验和模式不能简单照搬，需要二次研发。”德国工商会大中华区职业教育负责人布丽塔·布什菲尔德表示，以德国汽车专业的教学为例，教师没有统一的教学方法，但在统一行业标准和任务的指导下独立设计课程。因此，如果引入它们，它们将不仅仅是教师和教科书，还需要学习行业标准、实践培训模式和质量保证等。

    在这方面，成功开发了“德国工业4.0”汽车模具课程体系等一系列德国课程体系的中德诺浩（北京）教育投资有限公司董事长徐，分享了中德合作的经验，供高职院校借鉴：“一是德国标准的本土化课程研发，从课程体系入手，在核心理念和方***上开展‘语文实践+二次研发’；二是建立课程实施的标准化运作体系，解决教师、实践培训、跨学科合作等一系列问题国家研究和高端差异化就业；三是以质量为导向，完善教学质量管理体系，让中国标准服务于世界。”

    “走出去”：政府主导、产学研合作、校际合作是主要模式

    会上，来自国内高职院校的代表也介绍了他们“走出去”的经验，如山东职业技术学院每年夏天都派教师到德国、澳大利亚等国进行培训和交流，重庆城市管理职业学院在柬埔寨设立了职业教育中心等。

    “虽然目前国内高职院校‘走出去’的形式多种多样，但事实上，许多学校反映出‘走出去’难，不知道‘去哪里，做什么’，缺乏信息和媒人。”重庆市前副市长窦瑞华说，表示，高职院校要想走出去，需要建立相关的信息交流平台。

    “在建立专门的信息交流平台之前，事实上，政府和企业可以成为高职院校‘走出去’的好媒人，自然会有‘去哪里、做什么’的答案。”对此，浙江工业大学职业教育发展研究中心主任陈言指出，目前，我国高职院校“走出去”的主要模式有三种：一是政府主导，政府主导，通过设立职业教育项目出口援助其他国家，如依托我国高职院校培养外援教师；二是产学研合作。高职院校通过与“走出去”比较成功的企业，特别是那些在国外扎根的企业合作，促进中国职业教育的“走出去”。例如，陕西工业职业技术学院等7所高职院校与中国有色金属集团合作在赞比亚开展职业技术教育；三是校际合作。在中国有很多“走出去”企业的地区，我们“借船上岸”，与当地高校开展职业教育合作。例如，北京信息技术学院与埃及苏伊士运河大学合作设立分校。

    服务“一带一路”：新时期职业教育“引进来”与“走出去”的有机结合

    “一带一路”倡议作为新时期进一步提高中国对外开放水平的重大思想，开创了21世纪国际合作的新模式，成为中国对外展示大国风采的“新名片”，这也为我国职业教育“引进来”与“走出去”的有机结合带来了良好的机遇。

    “在推进大众化对接方面，高职院校将发挥更加突出的作用，并应根据本校特点开展交流合作。例如，海南省学校可以重点加强与海上丝绸之路沿线国家的交流，开展热带农业、海水养殖、旅游等领域的交流与培训rism管理等方面；新疆毗邻俄罗斯、哈萨克斯坦等国，在国际上具有推广汉语和联合培训轨道交通的区位优势；宁夏的学校可以利用与阿拉伯国家的天然联系，加强对阿拉伯国家的研究。”教育部国际合作交流司欧洲司干部俞介绍，教育部推进“一带一路”教育合作下一步工作：一是实现“一带一路”全覆盖省部级签署教育行动，二是开展“一带一路”基层特色宣传活动她说，高职院校要把各方的目标有机地结合起来，使对外合作真正成为每所学校发展不可或缺的支柱之一。

    此外，中国职业教育“引进来”和“走出去”也成为服务“一带一路”倡议的新趋势。继中国教育国际交流协会和宁波职业技术学院牵头成立全国首个“一带一路”产教合作联盟后，由陕西职业技术学院等多所学校牵头的“一带一路”职业教育联盟也于近日成立。该校党委副书记党捷表示，打造中国职业教育品牌，需要集中优势资源，共同保暖，共同努力，如果我们孤军奋战或自满，道路将越来越窄。因此，我们不仅要团结学校和学院，而且要团结学校、企业、学校、银行和学校。每个专业都应该有一个强大的行业作为后盾，这样职业教育和行业企业才能具有竞争力。（记者李丹）