十 加快建设一流大学和一流学科，实现高等教育内涵式发展。
中国共*党第十九次全国代表大会代表、教育部部长陈在代表团会议的讨论中说，在过去五年中，中国对教育的国际影响显著增加。目前，共有205名外国留学生来华学习。中国已成为亚洲最大的留学生目的地和世界第三大留学生目的地，经过三年的学习，已有40多万留学生回国。教育开放发展水平和水平不断提高，合作办学发展和职业教育国际化取得重大进展。
职业教育将再次提速
近年来，随着“一带一路”倡议、“中国制造2025”、京津冀协同发展等重大战略布局的形成，新兴产业、新业态、新商业模式不断涌现，也为职业教育的发展带来了难得的机遇。
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党的十九大报告对我国职业教育的未来发展做出了明确的定位。国家教育发展研究中心专职研究员熊建辉在接受记者采访时表示，这要求我们积极推进中国职业教育国际品牌建设，为加强职业教育、中国教育、中华民族伟大复兴做出贡献。
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根据教育部公布的数据，2016年，中国职业教育总投资4051亿元，比2012年增加731亿元，年均增长5.5%。现代职业教育质量提升计划、职业教育产教结合等一系列重大项目的实施，造就了一批骨干学校和骨干专业，培养了一批骨干教师，也使我国高职院校的办学面貌焕然一新，发展能力不断增强。
针对党的十九大报告中提出的完善职业教育培训体系，加快建设一流大学和一流学科的要求，熊提出了三点建议：一是，创新高职院校合作办学模式，支持与世界知名院校和知名产业组织的合作；二是积极引进和参与职业教育国际标准的制定，发展与国际先进标准接轨的职业证书和课程体系，加快形成适应发展需要、产教深度融合的现代职业教育体系，具有中国特色和世界一流水平；三是要配合国家产业转移升级的国际布局，积极稳妥地推进校企合作“走出去”，重点建设几所“鲁班学院”，打造中国职业教育海外办学的特色品牌。
合作办学打造世界舞台
熊指出，中外合作办学是实现“不留学”、培养优秀人才的重要手段，也是学习世界经验、引进优质资源的试验场。中外合作办学不仅满足了人民群众的多样化需求，而且具有辐射作用，为我国课程教学和办学体制机制改革提供了观察、研究和借鉴的模板。它已从对高等教育的有益补充发展成为高等教育新的增长极和建设高等教育强国的动力。
根据相关部门数据，截至2022年4月，中国共有2543所中外合作办学机构和项目，覆盖36个国家和地区，1212所中等院校和本科以上项目，涉及理工、农业医学、人文社会科学等12个大学学科200多个专业，培养毕业生55万人，极大地丰富了我国优质教育资源的供给。
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“吸引更多世界级专家学者来华从事教学、科研和管理”是促进教育开放发展的重要途径。近年来，中国积极实施“千人计划”、“春晖计划”、“长江学者奖励计划”等项目，并为近1万名归国留学生提供科研启动资金，使他们能够在高校特别是中西部地区进行科研，扩大他们的雄心壮志。同时，中国还大力推进“海外名师工程”和“学校特色工程”，让更多的世界级教师和学者进入中国高校，让更多的学生受益于他们的教学和科研活动。
熊建辉表示，可以预见，一系列政策的出台，加强对海外高层次人才的引进，充分发挥海外高层次人才的作用，将进一步提高我国高校教师的国际化水平，加快我国建设世界高等教育强国的步伐。同时，中国还将推动建设世界一流大学和一流学科。中国的高校在世界许多大学的排名中有了显著的进步，一些学科已经达到或接近世界一流水平。目前，中国已与47个国家和地区签署了学历和学位互认协议，并于2016年成为《国际工程本科教育互认协议》的正式成员，标志着中国工程教育质量得到国际认可。
河北省阜平县职业教育中心引进“校企合作”的教育扶贫模式，与一汽、上汽、长安、比亚迪等汽车企业合作建设“梦乡汽车实训基地”，将合格学生安排到汽车企业工作。（曹建华）
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