近日，山东滨州职业学院党委书记杨光军为1200名学生上了一堂别具一格的思想政治课，主题是“知城、爱滨州、共享小康梦”，介绍了滨州的“好”、“难”、“梦”，既幽默诙谐，言辞诙谐，又有条不紊、雄辩。同学们说，这种“心不在焉”的思想政治课让人“心不在焉”。
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高职院校思想政治课的开设率和升学率一直是一个纠结的问题。提高思想政治教育教学质量离不开教师的“供给侧”。思想政治课的水平高、效果好、地位牢固，取决于教师。只有当老师分心时，学生才会感兴趣。《漂泊的心》体现了思想政治教师的工作态度和爱岗敬业的职业道德。它是思想政治课教学的必然选择。
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善于解决“理论困境”，突出内容教学的深度。学生对思想政治课的印象大多是理论性和说教性的，这不可避免地给人一种“孤独感”。如果教师不认真备课，甚至漫不经心地充当教学内容的信息搬运工，只能消解马克思主义理论的魅力。思想政治课教师应遵循思想政治教育规律，在教育要求与学生思想道德发展之间保持适度的张力。课堂教学应将情感与推理相结合，提倡理论的叙事性，也要突出理论的深度。这就要求思想政治教师练就内功，夯实理论基础，善于将原始理论与学生的专业知识相结合，用理论的魅力感染学生，用真理的力量说服学生，这也是科学思想政治教育的必然要求。
善于“用灵魂唤醒灵魂”，在师生关系中充满温情。精彩的教学内容可能不会真正进入学生的心中。只有教师首先进入学生的心灵，思想政治课才能轻易进入心灵，苏醒灵魂。这就要求思想政治教师坚持以人为本的价值追求，深入学生，理解学生的“需求方”。只有关注学生、关心学生、服务学生、与学生建立互爱关系，才能增强教育者的亲和力，从而提高思想政治教育的亲和力和实效性。只有充满温情的师生关系和充满人文关怀的思想政治教育才能满足学生的心理需求，激发学生的学习动机，满足学生成长发展的需要和期望。
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擅长“精密滴灌”，有新的教学方法。思想政治课教学方法应灵活多变，顺应“事件、时代、潮流”，符合思想政治教育规律，遵循学生成长规律。忽视时代特征和社会发展大势的教学，无论是具体的事情还是问题，都是没有生命的。这就要求思想政治教师实施精准教学，将“漫灌”与“精准滴灌”相结合，增强教学的针对性，以解决学生问题为导向，促进思想政治教育的社会功能与个人价值的深度融合。要把握时代发展脉搏和学生思想动态，自觉研究新情况、解决新问题，多用讨论、启发式、互动式教学，运用新媒体、新技术，促进思想政治教育与学生自我教育的深度融合。
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善于“抓管理的缰绳”，体现课堂管理的力量。思想政治教育离不开管理，管理的目的就是教育。思想政治课是一个动态的生成过程，是一个复杂的组织管理过程。一些教师在课堂管理中无言以对，允许学生逃课、睡觉、玩手机实际上是注意力不集中和不负责任的表现。尊重学生的主体地位，满足学生的需求，是不放过学生的。只有做得好，学生才能获得对老师和思想政治教育的尊重。思想政治教师在管理学生的同时，要加强自我管理，用高尚的品行感染学生，用精彩的教学设计吸引学生，促进教学环节的有序发展。
只有这样，思想政治课的内容才容易进入耳、脑、心。
（作者 鲁、刘、李 单位：山东滨州职业学院现代职业教育研究室）
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