职业教育--
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共建现代职业教育体系
据全国政协委员、四川国宏现代教育投资有限公司董事长苏介绍，党的十八大以来，党和国家出台了一系列鼓励、支持和引导职业教育发展的方针政策。职业教育投资显著增加，升学条件显著改善，发展环境不断优化。然而，在一些地方，职业教育专业匹配度低，专职教师不足，整体素质低。
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“新时期，我国经济已从高速增长阶段转向高质量发展阶段，对优质教育的需求更加强烈。优质职业教育作为培养创新型技术技能人才的主渠道，对提高劳动者素质、促进就业、改善民生、促进经济发展具有重要意义推进现代化。”全国人大代表、江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯说。
苏说， “政府工作报告指出，职业教育作为我国教育的重要组成部分，也面临着进一步促进公平、提高质量的发展要求。其中，促进教育公平是职业教育发展的前提和基础，进一步提高教育质量是职业教育发展的核心任务职业教育的发展。”
苏认为，发展职业教育就是促进教育公平。“许多上职业学校，特别是中等职业学校的学生来自贫困家庭。建议国家进一步完善补贴政策体系，提高中等职业学校和高等职业学校的补贴标准，特别是重点提高对农、林、牧、渔、地、矿等专业学生的助学金石油和核能。”
葛认为，仅靠政府不能解决职业教育的公平和质量问题。“受体制机制等多种因素影响，职业教育作为技术技能人才培养的供给方，在结构、质量和水平上都不能完全满足产业需求方的需求。迫切需要动员全社会深化产教融合和校企合作。”
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两会期间，葛提出了《关于制定促进职业教育校企合作条例的建议》，提出要明确校企合作的概念，明确各合作主体的责任、权利和义务，保护学生权益。
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葛认为，应动员全社会参与职业教育，有关部门应在各自职责范围内为校企合作提供优惠政策或优先支持。省级以上行业主管部门或行业协会每年定期发布最新的行业岗位规范和标准，积极参与行业人才需求预测、人才培养标准制定、专业设置和课程开发；建立企业管理人员、技术人员、职业院校管理人员和教师兼职制度。
在提高职业教育教学质量的同时，苏还提出，要进一步推进职业教育立交桥建设，建立健全技术技能人才分层培养体系，大力发展应用型科技大学，支持应用型本科和行业特色大学建设，逐步提高高校招收有工作经验人才的比例，形成中职、高职、本科一体化的研究生技术技能人才培养体系。
对此，葛建议继续将修订《职业教育法》纳入立法规划，通过立法完善具有中国特色、世界一流水平的现代职业技术教育体系， “明确中职、高职、专业学位本科生、专业学位硕士和专业学位博士生的体系构成，明确本科层次的职业教育主体。突出中国职业教育的制度自信和理论自信，这与中国的现状是一致的作为世界经济大国”。
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