十三届全国人大一次会议新闻中心16日举行新闻发布会。教育部部长陈宝生回答了中外记者的提问。
新华社记者：党的十九大报告提出要深化产学研结合和校企合作。去年底，国*院办公厅还下发了有关文件，提出了30项具体政策。请问，这些政策目前进展如何？下一步，我们将把重点放在哪里解决这些问题？非常感谢。
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陈宝生：职业教育的发展实际上是中国教育发展史上最早的。福建马尾船政学校是我国最早的职业教育，洋务派派学校是职业教育。然而，由于种种原因，职业教育的发展长期滞后，近年来取得了长足的进步。党的十九大对产学研结合、校企合作发展职业教育作出了总体部署，国*院也发布了相关文件。你对这份文件的执行感到担忧。我可以告诉大家，贯彻党的十九大精神和这个文件，我们做了三件事：
第一，实施计划。我们发布了《制造业人才发展规划指导建议》，并对《指导建议》的设计任务进行了部门分解。为了实施这一计划，我们应该把重点放在全面覆盖的总体项目上。各省、各行各业都有一批产教融合、校企合作的具体项目。我们专注于标杆管理，专注于制造业，辐射多个行业。我们选取344点作为产教融合、校企合作的标杆，探索途径，积累经验。我们发布了20份关于整个行业人才需求和专业设置的指导报告。由于职业教育不同于普通教育，我们应该把“需求”和“需求”紧密结合起来。
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第二，搭建平台。我们搭建了三个平台：一是职业教育活动周，这是一个论坛式的讨论和交流平台。第二，我们举行了20多场产教融合对话。这是一个工业界和教育界相互对话并满足其需求的对话平台。三是全国职业技能大赛，这是一个竞赛平台。每年举办一次评审和竞赛，营造浓厚的发展氛围。
第三，关注质量。职业教育的核心是质量，我们在这方面做了很大的努力。重点解决产教融合中的示范问题、产教融合中的协同创新问题、产教融合中的实训基地问题。我们建立了1400多个职教产业集团，联系了3万多家企业，形成了紧密的产教融合关系。我们还选择了360多所学校，建设了多个工业和教育应用技术协同创新中心，与企业合作建设了1440多个培训基地。由于职业教育的实训环节十分重要，必须具备动手能力，这是其质量基础。我们推动了现代学徒制的试点。首批163家单位被选定进行现代学徒制试点。试点一年后，进行了年度检查，证明试点是成功的。然后，我们选择了第二批203个单位进行试点，现在有366个试点单位，称为现代学徒制试点。这些措施是为了解决“双师型”教师缺乏的问题，建立学校与行业、学校与企业、生产与教学、学校与企业的“旋转门”，建设“双师型”教师队伍，建设一批实训基地，并建设一批应用技术协同创新中心，以实施该规划，促进产教融合和校企合作深入发展。
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在这个发展过程中，我认为有两件事需要明确，即生产和教育的协调，生产是支撑，教育是核心；校企合作，学校是领导者，企业是基础。要处理好这一关系，把学校建设在产业基地、开发区，把专业建设在产业链和需求链上。这样，我们可以在职业教育的产教融合、产教合作、校企合作方面取得更大进展。（根据在线文字直播整理）
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