General Secretary Xi Jinping has stressed the importance of scientific and technological innovation on many occasions, pointing out that the core technology is controlled by others is the biggest hidden danger, and requires all sectors to attach great importance to research and development and master core technology.
因为核心技术不是偶然的。
事实上，在理解高职院校产教融合、校企合作的基础上，这一结论也能给我们带来非常深刻的启示：高职院校校企合作不能过于依赖“因果报应”。
职业教育是与经济社会发展紧密结合的教育类型。校企合作在职业教育发展中的重要性不仅是广大职业教育工作者的共识，也是社会各界的普遍认识。没有校企合作，就难以保证职业教育的质量和特色。
然而，长期以来，高职院校校企合作中存在着“剃一头、挑一头”的现象，合作瓶颈一直难以突破，严重影响了职业教育的健康良性发展。
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一方面，国家多次发布命令和文件，促进校企合作，另一方面，学校是“热企冷”，学校和企业是“两张皮”。究其原因，是我们多年来一直抱着“命运”的心态开展校企合作。
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无论是设立奖学金、开办职称培训班，还是建造培训室，许多职业院校都热衷于与企业“结婚”，并试图让企业“掏腰包”。当然，没有人愿意在很长一段时间后免费支付。
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这是当前校企合作深度整合和长期维护困难的根本原因。
基于这种认识，在探索校企合作的过程中，我们需要注意摒弃因果报应的思维，依靠自己的主观努力，积极探索校企合作的新路径和新模式。
第一，互利共赢使企业在合作中获利。衡量校企合作成功与否的重要标准是产教结合、工学结合、校企联动的程度，能否实现相互“双赢”是衡量校企合作成功与否的关键指标。
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许多高职院校都担心国有资产的流失。他们只想向企业提出单向要求，但他们普遍担心，在校企合作过程中，中国的资产或财政资金会流向民营企业，因此他们会无意识地、有意地忽视企业在合作协议中应获得的回报，导致校企合作成为企业对学校的单向“贡献”义务。从长远来看，企业不仅会失去合作的积极性，还会主动疏远高职院校。因此，积极有效的校企合作应该建立在平等互利的基础上。
第二，锻炼自己，提高教师为企业服务的能力。高职院校要与行业、企业做“兄弟”，就必须有一定的“资本”，如优秀的教师、强大的研发力量、众多的创新项目、高素质的毕业生等等。有了这些资本，你不仅可以在企业面前充满信心，而且可以在行业中有发言权。因此，高职院校必须高度重视师资队伍建设，提高教师全方位、多渠道为企业服务的能力，实现互利共赢，最终实现深度融合。
第三，从长远来看，让企业对自己的承诺有希望。毋庸置疑，在校企合作的过程中，学校和企业都更担心合作的持久性和有效性。他们普遍担心校企合作没有明天。他们将徒劳无功，而且会赔钱。这是当前企业合作积极性和主动性低的重要原因。
因此，高职院校应从换位的角度着眼，制定校企合作的战略规划，邀请企业参与《企业本位教材》的编写，提高人才培养的针对性和有效性；要做好职称班学生的选拔招收、专业培训、思想教育和规范管理工作，减少和避免学生订单“失败”，切实维护企业合作权益。
经验告诉我们，校企合作，信心来自力量，价值来自内涵。任何居高临下或谄媚，都不可能达成持久而深入的校企合作。过分依赖“因果报应”，一厢情愿地寻求企业的合作，只会把企业吓跑，难以结交兄弟，更难以保持校企合作的青春永驻。
（作者：王守斌，教授，苏州工业园区职业技术学院党委副书记）
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