江西旅游商贸职业学院：创与学“六环”蒲新路“创与学全息术”展览新篇章

    近年来，江西旅游商贸职业学院积极将国家“双创”战略与江西经济转型升级和高质量跨越式发展的需要结合起来，遵循“培养创新型、复合型、应用型人才”的要求，针对旅游人才供给侧与现代服务业需求侧不匹配，以及专业链、人才链与产业链、创新链联系不足等现实矛盾，我们在创新创业教育和培养高素质技术技能人才方面进行了深入探索和大胆创新，创新创业教育和人才培养模式成效显著。

    一为江西省输送了大批孵化的旅游商务人才。学校创新创业教育的改革探索，惠及2万余名学生，为江西输送了2100多名孵化的旅游、商务人才。2000多人参与自主创业实践，成功孵化100多个创新创业项目。过去四年，新增就业岗位4000多个，自主创业率超过3%。企业生存率显著提高。一些专业学生的创业率接近10%。体育学院师生创办的体育舞蹈、跆拳道、健身管理等企业基本覆盖江西省99个县（市、区），辐射浙江、上海、北京等地。

    二涌现出一批优秀的人才模式。创新创业与教育教学的有机结合，显著提升了学生的创新意识和创业能力，涌现出一批成功的模式。例如，大三学生戴创办了易盛服饰有限公司，年产值1000多万元；在第三届“互联网+”大学生创新创业大赛中获得国家铜奖、省金奖和全省唯一最佳就业促进奖；2022年教师节前夕，该团队受到当时省领导的亲切接待。应届毕业生尹创办南昌日报网络科技有限公司，采用先进的AR技术自主研发“空小白”4D立体绘本，年营业额1000多万元；荣获第二届“互联网+”大学生创新创业大赛国家铜奖、江西省金奖；在2016年江西大学生创新创业成果展上，受到当时省领导的表彰。毕业的毛创办了上海良多家居用品有限公司，年产值3亿元。该公司近400名员工中，80%以上毕业于商贸职业学院。

    三人才培养质量得到了社会的认可。据第三方调查机构统计，学校毕业生相应就业率始终保持在90%以上，毕业生对学校和用人单位的满意度均超过90%，居全省高职院校前列，就业质量稳步提高。学校连续13年被评为“江西省高校就业工作先进单位”。学校培育孵化的项目在创新创业大赛中获得国家级奖项60余项，省部级奖项240余项，综合得分在全省高职院校名列前茅。

    四有效地促进了专业建设。创新创业教育改革实践，培养了高素质的创新创业教育师资，促进了校内外课程和实训基地建设，有效促进了各专业建设。四年来，学校培养了一支以校外创业导师19人、校内创业导师53人、小创业导师15人为主体的大众创业教师队伍；建成“夏布刺绣大师工作室（国家级非物质文化遗产传承人张晓红）”等7个创作技能大师工作室；介绍国家人力资源和社会保障部SYB和网络创建培训项目的两门标准课程；编写3本创造性学习教材；有20个课程开发项目。学校被评为省级创新创业示范基地，2022年“南昌市就业创业指导分中心”落户学校。学校拥有132个具有真实或模拟企业环境的校内实训基地，5个由中央和省财政支持的实训基地和技能培训中心，省级校企共建生产性实训基地1个，省级职业能力实训虚拟仿真实训中心1个。校企共建187个校外实习实训基地。

    五取得了一批积极的探索成果。学校认真总结摘要了创新创业教育和人才培养的实践经验和阶段性成果，形成了一系列有影响力的探索成果。在在职教育论坛、职业技术教育、省级期刊等核心期刊上发表论文80余篇。这些成果为高职旅游人才培养的深入探索和研究提供了理论参考，丰富了高职教育人才培养理论。

    六形成了一定的示范和引领作用。学校在创新创业方面取得的显著成绩和突出成绩引起了广泛关注，在省内省外的示范引领作用明显。学校在江西省创业引领计划专题工作会议上分享了经验。2022年至2022年，连续两年入围全国“创业50强”候选高校。2022年，学校以省级优秀成绩通过创新创业教育专项监督评价，成为监督评价小组参观的唯一一所指定高职院校。四年来，先后接待了省内、省外60多所高校参观交流。浙江义乌工商职业学院、湖南机电职业学院、江西外语外贸职业学院等20所高职院校自发来校考察、交流双创工作。在江西大学第二届科技成果交流会上，省教育厅领导称赞该校群众创业创新工作“显著、有特色”。中国com、新华网、江西日报等国家和省级新闻媒体多次报道学校的创新和创新创业成果，并将其纳入《2022江西教育年鉴》创业栏目。

    这些成就主要归功于“创新与学习六个环节”人才培养的新路径和“创新与学习全息”孵化旅游企业人才培养的新模式。学校在广泛调研旅游贸易企业和专业毕业生的基础上，以全息理论为指导，坚持“创业导向、企业引进、专业指导”的理念，构建了由“创造性学习文化、创造性学习社区、创造性学习教师、创造性学习课程、创造性学习平台、创造性学习管理”六个要素构成的“六环创业”。通过创新学习文化和创新学习社区的建设，解决创新学习意识缺失的问题；通过创新学习教师和创新学习课程的建设，解决创新学习方法不当的问题；我们应该通过创新学习平台的建设和创新学习管理来克服创新学习能力弱的障碍。

    首先，通过建立创造性学习社会和培养创造性学习文化，激发教师和学生创造学习的动机。学校成立了创新创业教育中心，二级学院还成立了创新创业专家，负责创新创业教育的总体规划。“创业联盟”和“班级创新创业委员会”按照“阿米巴”创业管理理念和“一个部门，一个项目”的原则，建设创业社团，推动“项目裂变”。近四年来，学校“创业联盟”从七所二级学院分支机构分流6000余人，近3万人参加创新创业大赛，跻身江西省高职教育前列。 

    其次，通过培养创造性学习教师和开发创造性学习课程，向教师和学生传授创造性学习的方法。学校与中国科技创业协会等校外机构合作培养“专职教师、创业导师、技能大师”，实行一个专业至少培养一名创业导师的“一名专职教师”制度。根据孵化人才成长规律，学校以12个专业型创业项目为导向，设计创新学习课程群，形成贯穿孵化人才培养全过程的创新学习课程体系。

    最后，通过建立创新学习平台，加强创新学习管理，为师生创造学习空间。学校将依托校企合作、学习创新融合、线上线下融合的发展思路，对接“特色企业创业”三大产业，搭建创业学习平台。学校引进企业资源，建设了“南浦北店”、“中超电器020孵化基地”等一批具有独特旅游商业特色的创意学习平台。建成132个具有真实或模拟企业环境的校内培训创业基地，每年招收学生1万余人；187个校外培训和创业基地每年接收5000多名学生。8400多平方米创业孵化园已成功入驻90多个项目，10005平方米的大众创业创业大厦可满足44个专业学生的创业实践需求。

    据了解，未来学校将重点规划推进四大项目，努力建设省级创新创业示范基地，按照国家《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的要求，把创新创业教育提升到新的水平。通过创客教育引进工程，充分挖掘学校人才优势，培养高素质的创业教育和创业培训教师，完善灵活的人才引进政策，推动创新创业教育人才培养制度化、系统化发展；通过众创空间添加项目，完善创新创业实践平台建设，提升众创支持和服务能力，加强和优化省级创新创业示范基地建设；通过创新创业服务提升项目，促进区域创业需求与创业服务资源的有效对接，打造旅游商务人才升级版，推动江西经济高质量跨越式发展；通过创业生态优化工程，进一步加强校园创新创业文化建设，促进政府、企业和学校资源的深度整合。